这是一套关于心理健康开学第一课新学期寻找心能量培训课件的PPT模板,通过PowerPoint制作,一共包含25张幻灯片。新学期的开始,学生通常会陷入一段时间的负面情绪之中,其中最主要的原因是因为假期作息不规律、习惯了假期被照顾的生活以及担心学校同学师生之间的人际关系等等。这份演示文稿从四个部分介绍寻找新学期的心能量这一主题。第一部分是探索新能量,首先通过玩游戏的方式引导认识到新学期我们可能面临的
这是一套与婴幼儿日常生活保育护理培训讲座有关的演示文稿,包含51张幻灯片。通过该培训讲座,父母们能够更加关注幼儿保育的工作,了解该工作的特点和重要性,这不仅能够促进幼儿的健康成长,还有利于培养幼儿的良好习惯。同时,培训也依照了婴幼儿的养育理念,遵循了儿童发展的特点和规律,通过培训指导,幼儿的父母可以了解养育幼儿的常见健康问题,并掌握相应的应对措施。这份PowerPoint由六个部分构成。第一部分
这是一套关于部编版小学数学一年级下册中《整理和复习》的PPT模板,共计28页。学生通过本堂课的复习,能够更加熟练的掌握以计数单位为标准的计数方法,进一步掌握100以内数的组成读写方法,比较大小的知识,理清知识结构,构建知识体系,更好的在整理和复习中探究相对应的学习方法,培养学生良好的复习习惯。PowerPoint开篇展示了本堂课的学习目标和教学重难点,以提问本单元学习中学到的知识作为课前引入。第
这是一套与体育与健康新课程标准解读与梳理有关的PPT,总共41页。作为锻炼学生身体的重要措施,体育与健康课程能够有效发展学生的核心素养,促进他们身心健康。因此,体育与健康新课程具有基础性和健身性等特点,是学校教育的重要组成部分,能够全面培养学生的体育素养,包括体育知识、技能和意识等方面,有利于促进他们德智体美劳的全面发展。这份PPT由六个部分组成。第一部分内容是小学体育与健康课程的性质,此模板首
这是一套适用于主题为“拥抱自我接纳自己”的拒绝内耗,请勿焦虑教育的PPT动态课件模版,主要内容包括自我内耗的定义、危害,自我内耗主要人群以及如何摆脱不良情绪等,共计30页;拒绝自我内耗和避免精神焦虑需要我们在日常生活中采取积极的行动,通过明确目标、学会放手、培养积极心态以及建立健康的生活习惯和放松技巧,可以更好的管理情绪,面对生活;本课件在内容上首先应用一些悲观话语来讲述什么是精神内耗,并解释了
这是一套适用于进行小学数学四年级下册部编版四则运算、小数的意义与性质、运算定律等单元知识整理与复习的PPT课件动态模板,主要内容包括知识框架展示、重点知识习题训练巩固、思考交流分享等,共计41页;本课件针对四年级下册所学的重点知识进行复习回顾,帮助学生查漏补缺,筑牢基础,在内容上首先介绍了本节课的教学目标,包括掌握小数的意义与性质、理解小数点位置变化理论规律并熟练运用、小数与分数的转化等;然后带
这是一套与用坐标表示地理位置有关的PPT,总共33页。通过对本节课的实际数学问题进行探究,学生们不仅可以掌握用坐标表示地理位置的方法和步骤,还能够根据坐标所描述的地理位置,在所给的坐标系中找到相应的位置,这不仅培养了学生的观察能力,也发展了他们解决问题的能力。此外,在本节课的小组合作过程中,同学们可以互相交流不同的解题方法,这能够增强他们学习数学的自信心。这份PowerPoint由八个部分构成。
这是一套适用于进行小学语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教学的PPT动态课件模板,共计42页;本课件在内容上首先通过问题“最喜爱的科学家”导入课文内容,介绍了最高科技奖获得者袁隆平以及作者叶永烈的科技精神以及生平简介和主要作品;接着阅读课文,读准字音,读通句子,认识新字生词;随后,给出自读提示再次阅读课文,梳理文章结构、观点,培养学生独立阅读的能力,帮助学生更好的理解课文,读懂课文;接着
这是一套与《周总理,你在哪里》部编九年级语文上册有关的PPT,总共34页。本节课通过多种朗读方式来帮助学生在朗读中体会诗歌的情感,从而把握诗歌的情感脉络,感受诗人对周总理的深情。同时,通过组织学生分析诗歌中的意象表达和修辞手法,使学生了解相应的作用,体会其表达效果,从而培养他们的合作探究能力。此外,教师也应当注重引导学生进行自主思考,从而培养他们的语文素养。这份PPT由五个部分组成。第一部分内容
这是一套与确定起跑线人教版六年级数学上册有关的PPT演示文稿,总共33页。通过本堂课的教学,学生们能够学会运用圆的有关知识来计算所走弯道距离的过程,从而学会确定起跑线的方法。而在教学的过程中,教师要注重课堂活动,包括观察、交流和分析等活动,使学生们在活动中解决问题、掌握知识,从而提高他们解决实际问题的能力和培养他们的数学素养。
这是一套关于幼小衔接幼儿园大班教学规范习字规范写字认识田字格的PPT模板,通过PowerPoint制作,包含17张幻灯片。进入小学阶段,写字成为了一门必备技能,每位同学都必须开始学习标准的书写方式。但要求急剧性地提高,学生难免会不适应,或者效果会比较慢。但如果进行幼小衔接,在幼儿园大班时就开始进行书写认识和练习,就可以很大程度的解决这一问题。
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