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杜甫诗三首课件PPT模板部编版高中语文必修三
大小：47M | 页数：48页这是一套关于部编版高中语文必修三杜甫诗三首的教学演示文稿，使用PowerPoint制作，共计49张幻灯片。该模板主要介绍了秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）及登高的内容，其中，秋兴八首（其一）表达了诗人渴望落叶归根的思想感情，咏怀古迹（其三）表达了诗人思念故乡的思想感情，登高表达了作者忧国伤时、常年漂泊的复杂的思想感情。学习该PPT模板有利于教师更好的指导学生理解诗的内容。
琵琶行课件PPT模板部编版高中语文必修三
大小：18M | 页数：28页这是一套有关《琵琶行》PPT课件，共计29页。在江西九江市有一座仿唐代园林建筑名叫琵琶行，这座占地3300平方米的园林命名由来从公元815年白居易《琵琶行》得来。白居易是我国唐代杰出的现实主义诗人，他的生活阶段正是安史之乱后，各种矛盾突出的时期，存诗3000首，在诗歌上的主要成就表现在政治讽喻诗和长篇叙事诗。学习该PPT课件内容可以帮助学生掌握《琵琶行》的学习内容。
巴黎圣母院课件PPT模板部编版高中语文必修二
大小：38M | 页数：26页这是一套有关巴黎圣母院PPT课件，共计27页。巴黎圣母院是法国地标性建筑，是法国文化聚集地，2019年4月15日的一场大火烧毁了院内许多珍贵文物，并且引起社会广泛关注。《巴黎圣母院》是法国著名作家雨果所创作的长篇小学，以法国15世纪为背景，用离奇和对比的手法描写了外貌丑陋内心善良卡西莫多的人物形象，以及围绕卡西莫多展开的一系列故事。学习该PPT课件可以帮助学生掌握《巴黎圣母院》的主要脉络、人物介
囚绿记课件PPT模板部编版高中语文必修二
大小：43M | 页数：21页这是一套有关《囚绿记》课件PPT模板。曾经我们国家是任人宰割的国家，我们被称为"东亚病夫"，但因为有我们中华儿女和先辈共同的努力，胜利的曙光终将到来，但那些"黑暗的岁月"也会让我们铭记于心，也总有那么一些人用他们的"笔"记录着那个时代的"阴霾"，此幻灯片主要讲述的是有关作品《囚绿记》的相关内容。此演示文稿主要通过Po
归去来兮辞课件PPT模板部编版高中语文必修五
大小：9M | 页数：37页这是一套关于部编版高中语文必修五中《归去来兮词》这一课时的PPT模板，共计36页。《归去来兮辞》是陶渊明创作的一首辞赋，高中生通过学习《归去来兮辞》可以了解作者陶渊明的人生志趣以及人生境界，探究陶渊明的思想。PowerPoint开篇对陶渊明的诗歌进行了展示，运用幻灯片介绍了本课的学习目标，对作者进行了简单的介绍。通过演示文稿所展示的内容，可以让学生学习体会文章所表达的情感，认识辞赋的特点。
拿来主义课件PPT模板部编版高中语文必修四
大小：20M | 页数：27页这是一套关于部编版高中语文必修四中《拿来主义》这一课时的PPT模板，共计26页。《拿来主义》这篇文章是鲁迅创作的一篇杂文。通过学习这篇文章，可以让学生了解杂文的相关知识，学习鲁迅拿来主义的思想。PowerPoint开篇介绍了作者鲁迅以及杂文的含义，运用幻灯片展示了本文的写作背景。通过演示文稿所展示的内容，可以让高中学生了解对待拿来主义的正确态度，认识鲁迅本篇文章的论证艺术。
高老头课件PPT模板部编版高中语文必修四
大小：22M | 页数：19页这是一套关于高老头课件的演示文稿，通过PowerPoint制作，包含20张幻灯片。在高中的教学中，我们需要重视内容的丰富度，满足学生的学习需求。这份演示文稿就层次清晰，内容丰富，同时还拓展了课外知识，在重视知识深度的同时还兼顾了知识广度。通过学习，学生可以学到更多的知识，课堂更加丰富多彩。对于老师来说，也可以给老师的备课带来更多的帮助以及捋清教学内容，达到良好的教学效果。
师说课件PPT模板部编版高中语文必修三
大小：22M | 页数：28页这是一套有关部编版高中语文必修三之师说的演示文稿，以PowerPoint的形式呈现，包含29张幻灯片。我们都知道:一个人要学到知识，和教师的教育息息相关，才能成就一个民族的文明。自古以来，有许多教育工作者为了自己的学生后代，默默贡献出他们所学，不图回报。他们是值得所有人尊重的。《师说》便是非常具有代表性的，它是唐代韩愈为提倡师道而写下的，具有很强的说服力，在教学上面非常有启发意义。通过学习该PP
马嵬课件PPT模板部编版高中语文必修三
大小：28M | 页数：29页这是一套关于部编版高中语文必修三《马嵬（其二）》这一首诗的PPT模板，共计28页。《马嵬》是李商隐的一首借古讽今的咏史诗，记载了唐代的马嵬之变这一段历史。PowerPoint开篇对作者李商隐进行了简介，对本诗的背景做出了介绍，运用幻灯片对马嵬之变、甘露之变进行了说明。通过演示文稿所展示的内容，高中生可以了解《马嵬》这一首诗，学习作者的所表达的思想感情。
《枫桥夜泊》课件PPT
大小：15M | 页数：24页这是一个关于《枫桥夜泊》的PPT。《枫桥夜泊》收录在小学语文课本当中，是诗人张继的作品，能够通过学习这首古诗词，能够了解到诗人张继的愁思情感，学习到描写枫树的写作技巧，提升阅读文章的水平，了解到诗人所描写的场景，以及诗人表达的背后表达的一种思想情感等等。通过这个ppt，我们将共同了解关于枫桥夜泊的相关内容。
枫桥夜泊ppt课件
大小：13M | 页数：15页这是一个关于《枫桥夜泊》的PPT。《枫桥夜泊》是人教版语文课本当中一篇重要的诗词，需要我们重点把握和学习。通过学习这篇诗词，能够了解作者张继的生平往事以及撰写这篇诗句背后的写作背景。学习这篇诗词之后，能够了解到关于寒山寺的相关内容，并且能够体会诗人当时撰写这首诗词的情感经历。通过这个PPT,我们将了解关于《枫桥夜泊》的相关内容。
人教版沁园春雪ppt课件
大小：8M | 页数：25页这是一个关于人教版沁园春雪的PPT。沁园春雪是人教版语文课文九年级的一篇文章。通过学习这篇文章，可以了解到作者欣赏北国风光后的创作背景，同时了解文章的出处和重要的词句，对文章进行赏析，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过这个PPT，我们将了解关于人教版沁园春雪的相关内容。
沁园春雪ppt课件
大小：5M | 页数：22页这是一个关于沁园春雪的PPT。人教版语文九年级的课文当中，有一篇重要的文章是沁园春雪。在这篇文章当中，有一些重要的词句需要我们了解，以及在这篇文章写作背后的创作背景，了解作者和写作这篇文章的背景和目的。通过学习这篇文章，感悟作者对壮丽河山的热爱之情，帮助学生树立远大的人生理想。通过这个PPT，我们将了解关于沁园春雪的相关内容。
《滕王阁序》PPT课件
大小：19M | 页数：25页这是一套《滕王阁序》PPT课件模板，共计25页。《滕王阁序》作为我国唐代骈文名篇，是我国初唐四杰之一的王勃所作，其中文章采用四六字的形式，辞藻华美悦目，大量历史典故的运用也对我国骈文发展的丰富拓展作用十分重要，同时文章的写作也将作者王勃的少时才气展现得淋漓尽致，抒发了他这短暂的一生满怀壮志却难酬的苦闷之情。
望洞庭PPT课件
大小：9M | 页数：26页这是讲解唐代诗人的刘禹锡的《望洞庭》的PPT模板，选自人教版四年级语文教材，共计27页。刘禹锡字梦得，是唐代中期著名诗人、政治家和哲学家。他有着匈奴族的血统，他在政治上主张革新。他的诗精炼含蓄，经常以清晰的语言表达出自己的人生阅历和对历史的深刻见解，因此被称之为“诗豪”。望洞庭就是刘禹锡被在夜游洞庭湖时写的一首描绘洞庭湖的秋夜景色的诗。
《村居》PPT课件
大小：9M | 页数：19页这是一篇关于《村居》PPT课件的PPT，共计19页。《村居》在我们看来，普通的解释就是村里居住，可能描述的是农村的生活景象，作者用生动的语言和传神的文字描述春日孩子们在村里放风筝的景象，自然景物和活泼的小孩相互映衬，充满生机，春日本来生机勃勃，春意盎然，在孩子们的映衬下，更加显得春天万物复苏的美好，也表达了诗人对于大自然的热爱。搜索复制
人教版咏柳PPT课件
大小：6M | 页数：21页这一套人教版《咏柳》的PPT模板，共计22页。《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的一首诗句。是一首经典的咏物诗。这首诗描述了二月的新柳，在春风的吹拂下，柔软的树叶显得碧绿典雅，充分展现了早春的生机和诗人对春天来临的喜悦。诗人创造性地将“二月春风”与“剪刀”进行了比较，然后用“剪刀”的拟人动作，将看不见的春风转化为生动、有形、可辨的形象，既新颖又生动。搜索复制
人教版敕勒歌PPT课件
大小：22M | 页数：23页这是一套“人教版《敕勒歌》课件”PPT模板，模板共分为三个部分。第一部分模板利用多媒体导入法进行课文导入，以歌曲的形式让人初步感受游牧民族及其北国草原，引出《敕勒歌》并对其进行简述；第二部分是对于字词的积累，模板展示讲解了《敕勒歌》中的生字、通假字、重点实词。第三部分模板利用提问的方式讲解赏析了诗歌，并对诗歌进行翻译，学习其中的手法、体会其情感。
寒号鸟PPT课件
大小：13M | 页数：22页这是一套部编版语文二年级上册课文《寒号鸟》的PPT模板，共计22页。《寒号鸟》是一篇运用了对比手法的童话。本文描述了喜鹊和寒号鸟对筑巢的不同态度以及造成的不同结果，说明了得过且过的生活态度不会有好结果。《寒角鸟》是元末明初作家陶宗颐撰写的《南村辍耕录》中的片段为题材改写的民间故事。通过比较喜鹊和寒号鸟在冬天的态度告诉学生一个生动、有趣和具体的哲学：我们必须认真对待生活，不要懒惰，否则后果将无法想
花钟ppt课件
大小：9M | 页数：31页这是一套部编版三年级下册语文课文《花钟》的PPT模板，共计31页。语文是培养逻辑思维的基本手段。在语言学习中，我们将学习并熟练吸收从古至今的各种逻辑思维方法，这将进一步提高我们的逻辑思维能力，并更好地将其应用到其他专业的学习中。之所以强调逻辑思维的重要性，是因为当我们学习每一门学科时，如果没有合理的逻辑思维，就意味着我们努力学习的知识无法更新和发展，无法继承和创新，无法深入分析、处理和解决。