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《竹节人》统编六年级上册三单元PPT课件含教案
大小：59M | 页数：46页这是一套与《竹节人》有关的演示文稿，包含45张幻灯片。在本堂课的教学过程中，教师应引导学生通过阅读课文来了解作者的思想感情，这不仅能激发学生的阅读兴趣，还可以使他们积极地参与到课堂当中。同时，本堂课的重点内容是关于竹节人的制作和玩法，教师首先引导学生阅读课文有关内容，其次通过实际演示或者视频展示来帮助学生更直观的感受，最后引导学生动手操作，更加深入地体会。
《桥》统编六年级上册四单元PPT课件含教案
大小：142M | 页数：36页这是一套适用于进行小学六年级上册统编版第四单元课文《桥》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括文章主旨归纳、课文生字词教学、小说特点类型汇总等，共计35页；《桥》讲述了山洪暴发之后，一位党支部书记将村民安全送过桥，并且在面临生与死的抉择之中，总是将生的希望留给他人，歌颂了这位共产党人的无私奉献的精神，以及对儿子深沉的爱；
《穷人》统编六年级上册四单元PPT课件含教案
大小：88M | 页数：42页这是一套适用于进行小学语文六年级上册第四单元课文《穷人》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括主要人物的形象、小说主旨分析、文章创作背景等，共计41页；课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰创作的短篇小说，当时的俄国正处于沙皇统治下，贵族阶级和底层劳动者的矛盾日益加剧，在怀揣着对贵族的愤懑和无产阶级精神的歌颂，作者写下了这篇小说；
人教版语文七年级下册台阶动态PPT
大小：14M | 页数：22页这是一套有关人教版语文七年级下册《台阶》动态PPT模板。李森祥是中国杰出的作家，他的小说题材主要以农村和军营生活为主，他比较擅长刻画生活中的那些"小人物"，而今天我们主要重点学习和赏析的是他的作品《台阶》。《台阶》这篇文章主要描述了老一辈农民的生活。学习此PPT模板的内容，不仅可以让我们了解当时的时代背景，还可以让我们学习作者是如何刻画人物形象的。
初中语文人教版七年级《文从字顺》教育教学课件PPT
大小：18M | 页数：24页这是一套关于人教版七年级语文课文《文从字顺》的PPT模板，共计24页。《文从字顺》是一节有关写作方法的语文课程，文中通过对于“文从字顺”的含义阐述来展开本节课的教学，继而在此基础上阐述“文从字顺”的重要意义，后续借助具体句子来阐述实现“文从字顺”的方法和途径。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分提高学生的写作能力和文学底蕴。
初中语文七年级《太空一日》教育教学课件PPT
大小：7M | 页数：17页这是一套初中语文七年级《太空一日》教育教学的PPT模板，共计17页。《太空一日》是由杨利伟所撰写的一篇文章，本文描述了作者在空间中的经历、观察和感受。杨利伟不遗余力地给出了迄今为止最完整、最详细的描述。在这篇文章中，能够了解到他乘坐火箭时奇妙的身体感受。他在太空中的14天14夜到底有着什么样的经历，见到了什么样的太空奇观，又在太空中经历了什么样的危险和痛苦，这所有的描述不禁让人身临其境，和他一起
初中语文人教版七年级《雨的四季》教育教学课件PPT
大小：7M | 页数：23页这是一套适用于教学初中人教版语文七年级课文《雨的四季》的PPT课件模板，主要内容包括学习掌握生字词、解读课文内容、分析文章的主旨大意等，共计23页；《雨的四季》用清新空灵的语言描绘了属于四季的独特美景，属于抒情散文，有别于其他说教、严肃的口吻，本文的笔调氛围平常轻松，饱含了作者对自然界的欣赏与热爱，生动的刻画了夏季的雨、冬季的雪；
初中语文人教版七年级《丁香结》教育教学课件PPT
大小：8M | 页数：23页这是一套初中语文人教版七年级《丁香结》教育教学的PPT模板，共计24页。随着科学技术的发展，现代教学越来越多地采用新技术。多媒体辅助教学技术已成为主要的教学模式。在语文备课过程中，教师可以通过网络下载教学内容并制定教学计划。在教学阶段，通过多媒体辅助教学，可以将课堂教学的自然景观、人物等内容生动地展现给学生，让学生对语文的课程内容有更深刻的理解。
初中语文人教版七年级《河中石兽》PPT课件
大小：52M | 页数：34页这是一套关于人教版七年级语文课文《河中石兽》的PPT模板，共计34页。《河中石兽》是一篇优秀的中国古代文学作品，它的作者是清朝时期著名的文学家纪昀。《河中石兽》针对打捞十多年前掉入河中的石兽这一事件展开叙述，通过对比讲学家和老河兵所提出的不同的解决方法，展示了实践出真知的道理。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分理解实践是检验真理的唯一标准这一道理。
初中语文人教版七年级《土地的誓言》PPT课件
大小：59M | 页数：32页这是一套关于人教版七年级语文课文《土地的誓言》的PPT模板，共计32页。《土地的誓言》是一篇优秀的抗战文学作品，它的作者是中国著名作家端木蕻良。《土地的誓言》是在抗日战争陷入困境的情况下创作的，此时流亡的东北民众仍然无家可归。通过学习PPT模板展示的内容，可以从字里行间感受到作者满怀的思乡之情，同时体会作者这种愿意为祖国牺牲的大无畏精神。
初中语文人教版七年级《明朝的统治》PPT课件
大小：12M | 页数：25页这是一套初中语文人教版七年级《明朝的统治》的PPT模板，共计26页。研究历史可以探索历史发展的规律。在马克思主义唯物史观建立之前，大多数历史学家以事实为基础研究历史，很少关注历史发展的前因后果，不知道如何探索历史发展的规律。只有马克思主义传入中国后，中国历史学家才重视历史发展规律的研究。除了探索中国古代历史发展的规律之外，中国历史学家还必须探索中国人民在经历了半殖民地半封建社会之后，为什么选择社
初中语文人教版七年级《望岳与登飞来峰》PPT课件
大小：8M | 页数：34页这是一套讲解古诗词望岳和登飞来峰的PPT模板，选自初中语文人教版七年级教材，共计35页。望岳的作者是唐代著名诗人杜甫，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。他的诗针砭时弊，反映当时的社会现实，被称为“诗史”。登飞来峰的作者是北宋政治家、文学家、思想家王安石，他任宰相时主张变法，其诗歌遒劲清新，风格高峻。
初中语文人教版七年级《观沧海》教学课件PPT
大小：17M | 页数：18页这是一套关于初中语文人教版七年级《观沧海》教学课件的PPT模板。共计19页。侧重于带领学生通过结合诗人生平和作品特点来深刻理解诗歌内容与情感。通过学习PPT模板展示的内容可以掌握《观沧海》这篇诗歌的诗歌大意和相关知识。学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、借景抒情的方法。培养学生的想象和再造想象能力。
初中语文人教版七年级《梁实秋鸟》教育教学课件PPT
大小：3M | 页数：21页这是一套关于初中语文人教版七年级《鸟》的PPT模板，共计22页。《鸟》是一篇优秀的中国散文作品，其出自《雅舍小品》，它的作者是现代著名作家、文学评论家梁实秋。《鸟》一文中生动地描绘了鸟儿的各种情态，并由此阐述了作者爱鸟的原因，同时表达了作者对于自由自在的生活的向往和喜爱。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到作者对于建立自由平等的社会的期盼。
初中语文人教版七年级《孙权劝学》PPT课件
大小：4M | 页数：35页这是一套关于初中语文人教版七年级《孙权劝学》的PPT模板，共计35页。《孙权劝学》是一篇经典的中国古代文学作品，出自编年体通史《资治通鉴》，它的作者是北宋时期著名的史学家、文学家司马光。《孙权劝学》主要围绕孙权和吕蒙二人的对话来展开叙述，向我们传达了读书的重要性。通过学习PPT模板展示的内容，可以深入理解读书和学习的不可或缺。
初中语文人教版七年级《陈太丘与友期行》PPT课件
大小：8M | 页数：21页这是一套关于人教版七年级语文课文《陈太丘与友期行》的PPT模板，共计21页。《陈太丘与友期行》是一篇经典的中国古代文学作品，其作者是南宋的著名文学家刘义庆。《陈太丘与友期行》主要围绕陈太丘的儿子与其朋友之间对话来展开叙述，塑造了一个机智、勇敢、聪慧的元芳形象。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到《陈太丘与友期行》所蕴含的深刻意义。
济南的冬天课件PPT人教版七年级语文
大小：16M | 页数：36页这是一套关于《济南的冬天》的PPT模板，通过PowerPoint制作，包含37张幻灯片。《济南的冬天》是老舍创作的一篇散文，老舍以前英国停留的时间超过六年，对英国的冬天有着深刻而独特的印象。当他来到济南之后，感受非常强烈，因此就作了这篇文章，冬季给我们的感觉是很冷的，但这篇文章通过情感的注入，描述出一幅幅栩栩如生的温暖冬景，同时这篇文章也体现出了作者对对济南特有冬天美景的赞美和喜爱。
人教版七年级下学期语文课件社戏PPT
大小：44M | 页数：47页这是一套人教版七年级下学期语文课件社戏的PPT模板，共计48页。《戏社》是由鲁迅先生于1922年撰写的一部短篇小说。作者用深情的笔墨描绘了一群年轻农民的形象，展现了工人们朴素、善良、博爱、无私的性格，表达了作者对青年生活的记忆，尤其是农民们的真挚友谊。《戏社》构思巧妙，结构严谨，对景色的详细描写，语言生动简洁，表达丰富，对比强烈，意义深远。搜索复制
初中语文人教版七年级《叶圣陶先生二三事》PPT课件
大小：61M | 页数：38页这是一套关于人教版七年级语文课文《叶圣陶先生二三事》的PPT模板，共计38页。《叶圣陶先生二三事》是一篇优秀的中国文学作品，它的作者是我国著名与语文学家张中行。《叶圣陶先生二三事》通过记叙叶圣陶先生的一些经典事例，塑造了一个具有高尚品德、忠厚善良的长辈形象。通过学习PPT模板展示的内容，可以从文章的字里行间感受到作者张中行对叶圣陶的敬仰和怀念的情感。
初中语文人教版七年级《宋代经济的发展》PPT课件
大小：7M | 页数：24页这是一套初中语文人教版七年级《宋代经济的发展》的PPT模板，共计25页。文化信任的培养不是简单的历史课堂道德灌输，而是在保持历史学科独立性和特色的基础上，与文化信任培养的有机结合，从而在实践中达到内化和外化的教育效果。因此，历史教师必须对教材资源进行分类和整合，找出历史教学内容与文化信任的契合点，引导学生学会运用历史学科基于史实的思维来解读史料，并吸收文化自信来滋养史料，将培养文化自信的过程自然
