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崇尚科学远离邪教PPT课件模板
大小：7M | 页数：24页这是一套关于崇尚科学远离邪教的演示文稿，使用PowerPoint制作，共呈现了25张幻灯片。相信大家都了解过，因为信仰邪教而导致意外事故发生的案例。这些意外情况的发生实际上是可以避免的，发生的主要原因是因为那些人信仰邪教。在当今的社会，我们应该崇尚的是科学。我们要努力学习科学文化知识，大力弘扬科学精神，与封建愚昧的邪教思想做斗争。学习该PPT模板有助于我们坚定崇尚科学反对邪教的理想信念。
苏教版六年级下册数学《第二章 圆柱和圆锥---圆柱的体积》课件PPT
大小：3M | 页数：21页这是一套“苏教版六年级下册数学《第二章圆柱和圆锥——圆柱的体积》课件”PPT，该模板根据四个步骤来讲解圆柱的体积相关知识。首先是情境导入，让同学们积极思考，激发学生兴趣；其次是探究新知，由长方体、正方体和圆柱进行对比，从而探索出圆柱的体积公式；然后进行课堂练习，让学生利用圆柱体积公式解答题目，巩固学生的新知识；最后扩展延伸，老师进行课堂小结和布置作业，从而达到温故知新的效果。
《盼》人教小学六年级PPT课件含教案
大小：233M | 页数：50页这是一套适用于进行小学六年级人教版课文《盼》教学的PPT课件动态模板，主要内容包括课文生字词教学、写作方法训练、课文内容概括等，共计49页；《盼》是作家铁凝的创作的文章，课文以标题“盼”为中心字，“新雨衣”为线索，以孩子的视角展开，在得到新雨衣之后“我”不停的盼望下雨盼望出门，文章写作内容等童真和趣味性跃然纸上；
教科版五年级科学上册第三单元地球表面及其变化-岩石会改变模样吗PPT课件
大小：40M | 页数：27页这是一个关于《地球表面及其变化－岩石会改变模样吗》的PPT。《地球表面及其变化》是教科版五年级科学上册第三单元的内容，通过学习这部分内容，可以了解岩石的风化作用、热和冷的作用、流水作用、动植物的作用，还能够调查家乡的自然景观和形成原因，对所学内容进行巩固，了解岩石的分类。通过这个ppt，我们将共同了解关于地球表面及其变化的相关内容。
唤醒正能量ppt
大小：14M | 页数：24页这是一篇关于唤醒正能量的员工培训PPT课件模板，全篇共计24页。人们对各种事物认知和评判而形成的主观意识，会逐渐成为其自身的能量供给，丰富的能量会给自身形成一种磁场，大体上分为两种，也就是我们常说的正能量和负能量。正能量是积极阳光的化身，在他们身边人们会感觉轻松、安全、愉悦。负能量的人群则让人感到紧张、不安、想逃离。希望大家都可以发掘自己的正能量，对生活充满希望。
微电网能量管理研究毕业答辩开题报告PPT模板
大小：17M | 页数：17页这是一套关于《微电网能量管理研究》的论文开题报告的PPT模板，共计18页。PPT模板是针对《微电网能量管理研究》这一论文的开题报告来展开阐述，其从研究背景和意义、研究现状分析、研究内容及方法、研究进度安排等内容来展开介绍，详尽地展示了该论文的具体内容。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分把握住该论文的核心要义。
不忘初心砥砺前行正能量年终总结新年计划PPT模板
大小：18M | 页数：25页不忘初心砥砺前行正能量年终总结新年计划PPT模板，是一个充满正能量，充满激情，充满战斗力的PPT年终总结汇报和新年计划，奔跑精神，跨越2018.。
教科版五年级科学下册为什么一年有四季课件PPT模板
大小：12M | 页数：14页这是一套关于教科版五年级下册科学《为什么一年有四季》的PPT模板，共计14页。地球上的四季是由于地球的公转运动产生的。PPT模板通过研究不同时期的杆影长度来判断季节，同时借助地球公转示意图、太阳直射图等图画来辅助学生理解地球的运动过程，进而深入感受四季的形成原因。通过学习PPT模板展示的内容，可以有效提高学生的科学意识。
教科版五年级科学下册证明地球在自转课件PPT模板
大小：34M | 页数：25页这是一个关于《证明地球在自转》的PPT课件。滑轮组是教科版五年级科学下册的学习内容。通过学习这部分内容，用实验的方式进行对摆的观察。从而能够证明地球在自转的方式。通过实验能够了解昼夜现象的产生就是地球自转的结果，通过实验的方式增强观察能力、记录的能力以及总结的能力学习。通过这个ppt，我们将共同了解关于证明地球在自转的相关内容。
教科版五年级科学下册马铃薯在液体中的沉浮课件PPT模板
大小：9M | 页数：11页这是一套关于教科版五年级科学下册《马铃薯在液体中的沉浮》的PPT模板，共计12页。本节课以马铃薯在液体中的沉浮情况为线索来展开教学，其中引导学生探究了液体影响马铃薯沉浮情况的具体缘由，并在此基础上引导学生开展调制液体的相关探究实验。通过学习PPT模板展示的内容，可以有效提高学生的合作探究能力以及动手操作能力。
教科版五年级科学下册下沉的物体会受到水的浮力吗课件PPT模板
大小：7M | 页数：28页这是一套关于教科版五年级科学下册《下沉的物体会受到水的浮力吗》的PPT模板，共计29页。本节科学课是以下沉的物体受到水的浮力情况为线索而展开教学的，PPT模板中先组织学生探究了下沉物体是否会受到水的浮力，进而在此基础上探究影响物体所受浮力的大小的因素。通过学习PPT模板展示的内容，可以有效提高学生的科学探究精神。
教科版科学四年级下册各种各样的岩石课件PPT模板
大小：26M | 页数：23页这是一套关于教科版四年级下册科学课程《各种各样的岩石》的PPT模板，共计24页。本节课是一节探究各种各样的岩石的科学课程。PPT模板开篇介绍了地球上的岩石的具体范围，并在此基础上引导学生探究了观察、描述岩石的方法以及其分类依据，同时通过展示图片的方式为学生拓展了各类岩石的相关知识。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到大自然的奇妙。
教科版五年级科学下册设计制作一个保温杯课件PPT模板
大小：10M | 页数：26页这是一套关于教科版五年级科学下册《设计制作一个保温杯》的PPT模板，共计26页。《设计制作一个保温杯》是一节探究不同材料的散热和吸热的快慢的科学课程，PPT模板中一共开展了两次探究实验，先引导学生认识了保温杯的制作材料的选择方法，继而组织学生动手制作保温杯。通过学习PPT模板展示的内容，可以有效锻炼学生的动手操作能力。
教科版科学四年级下册观察、描述矿物课件PPT模板
大小：28M | 页数：25页这是一套关于教科版科学四年级下册《观察、描述矿物》的PPT模板，共计26页。《观察、描述矿物》是一节认识矿物的性质的科学课堂，PPT模板重点介绍了矿物的透明度、光泽、形状三个方面的内容，并在教学过程中借助这三种方法来引导学生认识、描绘矿物。通过学习PPT模板展示的内容，可以提升学生的科学表达能力，同时拓宽学生的知识面。
教科版五年级科学下册橡皮泥在水中的沉浮课件PPT模板
大小：8M | 页数：23页这是一套关于教科版五年级科学下册《橡皮泥在水中的沉浮》的PPT模板，共计23页。《橡皮泥在水中的沉浮》是一节探究影响橡皮泥在水中的浮沉的因素的科学课堂。PPT模板一个开展了两次探究实验，发现了橡皮泥的沉浮与其沉的形状和浮的形状有关。通过学习PPT模板展示的内容，可以有效地认识到影响橡皮泥的沉浮的影响因素，同时提升学生的观察分析能力。
教科版五年级科学下册沉浮与什么因素有关课件PPT模板
大小：10M | 页数：29页这是一套关于教科版五年级科学下册《沉浮与什么因素有关》的PPT模板，共计29页。《沉浮与什么因素有关》是一节探究影响物体浮沉的因素的科学课堂。PPT模板先对不同事物的在水中的浮沉情况进行记录，继而在此基础上开展控制变量实验，从而发现了物体的沉浮与物体的重量与体积有关。通过学习PPT模板展示的内容，可以让学生充分理解“实践出真知”这一道理。
教科版五年级科学下册人类认识地球及其运动的历史课件PPT模板
大小：13M | 页数：14页这是一套教科版五年级科学下册人类认识地球及其运动的历史的PPT模板，共计15页。在创新思维的教育和指导下，学生可以在创新思维的模式下进行更多的创新和发展。此外，培养学生的创新思维非常重要。科学教师应特别注意培养学生大胆的想象力。当他们遇到一些问题时，引导他们敢于质疑并提出自己的想法。只有这样，才能让这种思维成为一种持续的习惯，更好地陪伴他们上科学课，甚至对其他学科的学习产生积极影响。
教科版五年级科学下册设计制作一个保温杯课件PPT模板
大小：8M | 页数：25页这是一套教科版五年级科学下册设计制作一个保温杯的PPT模板，共计26页。在科学课堂上。设计思维的运用非常重要。设计思维是思维方法体系的投射和应用。在设计和规划领域，通过提供实践思维支持和方法支持，引导学生从定义问题开始，充分利用现有材料、科学和技术的优势，开展研究，获取各种信息，分析各种因素，制定解决方案和流程，逐步掌握一系列创新方法和技能，例如概念、测试评估，最终实现问题解决或正确的科学探索。
教科版科学四年级下册认识几种常见的岩石课件PPT模板
大小：69M | 页数：28页这是一套教科版科学四年级下册认识几种常见的岩石的PPT模板，共计29页。小学的科学课程主要以实验为基础，引导学生进行探索性学习非常重要。因此，设计实验，并且为学生提供探索平台尤为重要。在科学实验过程中，老师应当引导学生仔细观察实验现象、实际操作，让学生自主设计实验方案，有效提高学生的观察和探索能力，促进学生积极进行科学探索的意识。
教科版五年级科学下册物体在水中是沉还是浮课件PPT模板
大小：7M | 页数：28页这是一套有关科学课文物体在水中是沉还是浮的PPT模板，共计29页。科学课必须有温度。有温度的科学课充满了爱和尊重。教师必须学会“俯下身子”，并在平等的基础上与学生交流。通过创设情境，学生可以在开放的学习环境中大胆尝试和探索，培养学生的科学思维能力和思维方法。总之，不仅要让学生在课堂教学中掌握丰富的科学知识，为更高水平的学习奠定基础，还要在这个过程中激发学生学习科学的兴趣，培养他们的科学精神和科学
