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自相矛盾成语故事PPT课件模板
大小：6M | 页数：16页这是一个关于《自相矛盾成语故事》的PPT。《自相矛盾成语故事》是人教版初中语文第二单元第一课时的教学内容之一。自相矛盾告诫人们要讲求实际，恰如其分，不要言过其实，自吹自擂。要学习如何在生活场景当中运用这个成语，提高成语运用的能力，学习更多的成语。通过这个ppt，我们将共同了解关于《自相矛盾成语故事》的相关内容。
胸有成竹成语故事PPT课件模板
大小：26M | 页数：18页这是一套关于成语故事《胸有成竹》的PPT模板，共计19页。《胸有成竹》是我国古代的一个经典成语故事，其主要围绕宋朝时期的著名画家文同来展开叙述，其中生动地展示了文同对于竹子的观察成果，并向人们传递了“任何东西只要愿意钻研琢磨，就能够取得突出的成效”这一深刻道理。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分夯实学生的文学基础，提高学生的文学素养。
囊萤映雪成语故事PPT课件模板
大小：70M | 页数：24页这是一套关于成语故事《囊萤映雪》的PPT模板，共计25页。《囊萤映雪》是我国古代的一个经典成语故事，其由“囊萤”和“映雪”两个典故所组成，主要讲述了车胤和孙康两位古人勤学苦练、奋发读书的故事，生动地展现了古人对知识的渴求与敢于斗争的精神，同时也对后世学子表达了要勤学苦练的深刻道理。通过学习PPT模板展示的内容，可以有效提高学生的文学素养。
画龙点睛成语故事PPT课件模板
大小：39M | 页数：23页这是一套有关画龙点睛成语故事PPT课件，共计24页。画龙点睛这个成语出自唐朝张彦远《历代名画记》中，原来主要是夸赞了梁代画家张僧繇作画的奇妙，后来逐渐转变为在文章或讲话中所描述的重要词句能够点名实质，使内容更加精彩生动。在写作时如果能达到画龙点睛的效果会给整篇文章加分不少。学习该PPT课件内容可以帮助我们对画龙点睛这个成语的出处、故事和例句有更多了解和掌握。
手不释卷成语故事ppt课件模板
大小：30M | 页数：21页这是一套有关手不释卷成语故事PPT课件模板，共计21页。PPT模板的整体风格偏古风风格，插入大量的动漫人物让整个PPT模板变得生动形象。"手不释卷"这个成语多用于表示那些勤奋好学的人，它的字面意思是手上一直拿着书籍，不舍得放下。PPT模板内容主要从出处、故事和寓意三个方面来向我们详细讲解"手不释卷"这个成语。学习该模板内容，让我们对成语故事又有了进一步的了
成语故事悬梁刺股PPT课件模板
大小：53M | 页数：22页这是一套有关成语故事悬梁刺股PPT课件模板，共计23页。成功没有捷径，它的背后是日复一日的努力。"努力"一词说来容易，却贵在坚持，古人用实际行动告诉我们即使条件艰难，我们依然可以选择努力，从而抵达成功的彼岸。成语"悬梁刺股"是他们努力的痕迹，就好比我们说"越努力越幸运"。PPT模板内容讲述了成语"悬梁刺股"的来源以及
悬梁刺股成语故事课件PPT模板
大小：26M | 页数：14页这是一套关于悬梁刺股的成语故事的PPT模板，总计13页。“悬梁”指的是汉朝的孙敬为了昼夜不眠学习，夙兴夜寐，因此将头发束起来吊在屋梁上学习，“刺股”指的是战国的苏秦读书到深夜，为了使自己能够清醒地读书，用锥子刺向大腿，这个成语通常被用来形容勤学苦读。学习悬梁刺股的成语故事，能够引发人们的思考，增强其对学习的积极性。
完璧归赵PPT课件模板成语故事
大小：34M | 页数：18页这是一套有关完璧归赵PPT课件模板成语故事，共计19页。中华文化博大精深、源远流长，五千年来都未曾发生过中断，许多的寓言故事、成语、历史名著等都值得去认真阅读，并且细细品味。PPT课件介绍了完璧归赵这个成语的典故由来以及包含的历史意义。学习该PPT课件内容可以帮助学生对完璧归赵这个成语的历史背景有更多了解，激发学习学习成语的兴趣。
嫦娥奔月神话故事PPT课件模板
大小：13M | 页数：22页这是一篇关于介绍嫦娥奔月神话故事PPT课件模板的PowerPoint，该幻灯片共计22页。该演示文稿讲述了嫦娥奔月这个神话故事的具体内容以及他的现代教育意义。小时候，我们都听过嫦娥奔月的故事，嫦娥和后羿是一对，后羿为了造福人类，射掉了九个太阳，结果导致被打入人间，而王母娘娘后来给了他们两颗长生不老的仙丹，因为各种原因，嫦娥独自服下。
八仙过海神话故事PPT课件模板
大小：48M | 页数：29页这是一套关于八仙过海神话故事的PPT模板，共计28页。八仙过海是中国的传统的神话故事。传说中的八位神仙各有道数法力无边，在人间成恶扬善，为百姓做了许多的善事。PowerPoint开篇阐释了神话故事的由来，运用幻灯片说明了八仙是指的哪八位神仙，对每个人物进行了介绍。通过演示文稿所展示的内容，我们可以了解八仙过海这个神话故事以及神话故事中的八个主要人物。
神农尝百草神话故事PPT课件模板
大小：9M | 页数：21页这是一套关于神话故事《神农尝百草》的幻灯片演示文稿，其是由PowerPoint制作而成的，共计21页。神话故事是我国古代时期流传下来的传统文化之一，其中包含了古代劳动人民对于美好生活的向往以及无限想象力。PPT模板中通过图文结合的形式生动形象地展现了《神农尝百草》的故事经过，塑造了一个善良无私、勇敢执着的神农氏形象。通过学习PPT模板展示的内容，可以丰富学生的文化底蕴。
成语故事此地无银三百两PPT课件
大小：16M | 页数：18页这是一套关于成语故事此地无银三百两的PPT模板，共计17页。此地无银三百两是一则来自于民间故事中的成语，一般认为这句话来自于鲁迅先生的《伪自由书·推背图》中的一则故事。PowerPoint开篇讲解了此地无银三百两这个成语的出处，运用幻灯片分享了成语故事以及成语寓意，并且介绍了这个成语的运用。通过演示文稿所展示的内容，能够让我们更加了解此地无银三百两这个成语。
铁杵成针成语故事PPT课件模板
大小：13M | 页数：19页这是一套关于铁树磨成针成语故事的PPT模板，通过PowerPoint制作，包含19张幻灯片。成语是中国的传统文化之一，每个成语背后都存在着一个故事，值得我们学习。“坚持”这两个字可以说是我们说的最多的字眼之一，可这却是最难实现的，因为很多人想做成一件事，却畏惧成功路上的艰辛。通过学习这份PPT模板，就可以帮助我们了解铁树磨成针中坚持的道理。
刻舟求剑PPT课件模板成语故事
大小：16M | 页数：24页这是一套关于刻舟求剑的演示文稿，使用PowerPoint制作，共呈现了24张幻灯片。刻舟求剑是一个古老的成语，有关这个成语的小故事被纳入了语文教材当中。通过学习这篇课文，我们可以了解到刻舟求剑这个成语的深刻内涵。该演示文稿聚焦于刻舟求剑的成语故事展开了具体的介绍，学习该PPT模板有助于我们更好的学习刻舟求剑的故事，并且从中体会到一些基本的道理。
工伤事故预防培训课件PPT模板
大小：40M | 页数：35页这是一套适用于进行工伤事故预防培训的PPT课件模板，主要内容包括工伤事故案例分析、如何避免工伤事故、工伤事故的处理流程等，共计36页；对于在工地施工或者高危作业的员工老说，发生事故的概率在较好的保护措施虽然低，但是并不是绝对安全，员工很有可能出现意外受伤，而在施工途中因为意外受伤属于工伤范畴，企业要在招聘时进行员工培训，方便员工维权，增强企业公信力；
此地无银三百两成语故事课件PPT
大小：32M | 页数：18页这是一套有关于此地无银三百两成语故事课件PPT模板。中华文化博大精深，每一个成语的形成并不是空穴来风，而是有所依据的，有的成语是根据民间故事而形成，而有的成语是因为一些历史典故而形成的。今天这节课，我们将进一步了解和学习"此地无银三百两"成语的相关内容，包括该成语的出处以及它的寓意等等内容。学习此PPT模板的内容，让我们对历史典故和该成语的寓意有了进一步的了解。
拔苗助长儿童成语故事PPT课件
大小：18M | 页数：17页这是一套关于拔苗助长儿童成语故事的PPT模板，共计16页。拔苗助长这一成语故事来自于《孟子·公孙丑上》，意思是将苗拔起来，帮助他的生长，比喻不顾事物的发展规律，急于求成反而把事情弄砸。PowerPoint开篇介绍了拔苗助长这一故事的出处，运用幻灯片对故事内容进行了简介，分享了学习这一故事的启示。通过演示文稿所展示的内容，能够帮助孩子们更好的学习拔苗助长这一成语故事。
拇指姑娘童话故事PPT课件含讲稿
大小：23M | 页数：19页这是一套关于《拇指姑娘》童话故事的PPT模板，共计18页。《拇指姑娘》是安徒生所创作的童话故事，讲述了一个只有拇指大小的姑娘的历险故事。PowerPoint开篇对拇指姑娘的角色进行了分析，运用幻灯片对于这个童话故事的情节进行了梳理与解读，并对故事的主题思想进行了探讨。通过演示文稿所展示的内容，我们能够了解这个故事的情节，认识这个故事中介绍给我们的拥有着勇敢和智慧的拇指姑娘
掩耳盗铃成语故事PPT课件含讲稿
大小：15M | 页数：13页这是一套有关于掩耳盗铃成语故事传统文化学习和教育PPT课件模板，共计使用了12张幻灯片。中华文化源远流长，博大精深，而成语文化亦是汉字文化的组成内容之一，短短的成语蕴藏了大大的道理，而今天这节课我们要通过幻灯片的内容来着重了解和学习的成语是"掩耳盗铃"，这个成语主要出自战国时期吕不韦的作品《吕氏春秋》，让我们通过幻灯片的内容来进一步了解该成语的内涵。
成语故事掩耳盗铃PPT课件含讲稿
大小：9M | 页数：15页这是一套与成语故事掩耳盗铃有关的演示文稿，包含14张幻灯片。掩耳盗铃是我们所有人都耳熟能详的一个成语，这形容的是当一个人犯下错误的时候，可能不愿意面对现实，从而选择不同的借口来掩饰自己的过错，比喻自欺欺人，而这种行为反而会让我们陷入更深的困境，无法解决问题。因此，我们必须要勇于地面对现实中的困难和问题，只有正视它们，才能找到解决问题的方法。
