拖延,意思是指在开始或完成一项外显或内隐的活动时实施有目的的推迟。拖延使目标任务在最后期限内无法完成,或者目标任务在最后期限内才刚刚启动。
这是一套有关精神科护理学PPT模板,共计43页。精神疾病不仅是指生活中的智力障碍患者,或者由于某种原因造成的神经错乱的人,抑郁症、酒依赖、双相情感障碍等都属于由于精神障碍所的疾病类型。精神病学是临床医学的一个分支学科,没有精神健康,就没有健康。学习该PPT模板可以帮助我们了解有关精神类疾病的相关内容,关注自身的精神健康状态。
这是一套适用于进行大学班级管理的PPT动态模板,主要内容包括班级活动安排、班级管理内容、班级管理意义等,共计30页;班级管理是大学日常学习生活必不可少的一部分,涉及了班级文化、班级凝聚力、班级社交等,大学比高中自由度更高,同学间的交流也可能会弱化,因此要注重班级管理,合理分配班级事务,关心同学生活,多组织班级活动,共同度过愉快的校园时光;
这是一套关于理想大学的演示文稿,使用PowerPoint制作。这套PPT模板一共包含22张幻灯片。理想大学,作为高等教育的重要载体,承载着培养全面发展人才的重任。它拥有悠久的历史背景,如复旦大学,创建于1905年,经过多次变革和发展,成为文理科综合性大学。理想大学拥有丰富的学科和专业设置,如复旦大学设有14个学院,45个系,涵盖人文、经济、科学等多个领域。同时,理想大学注重学术研究和创新,为师生
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2016年度会议,员工表彰,颁奖典礼,迎战新年,晚会舞台背景,水墨中国风年会PPT模板
建党97周年中国风PPT模板采用了复古的中国风,描述了中国共产党的伟大党史,PPT分为:1、新民主主义革命时期;2、大革命时期;3、土地革命时期;4、抗日战争时期;5、文化大革命时期;6、改革开放和现代化建设时期;7、坚守无悔青春。PPT可用于党课教育。
这套中国风企业年会PPT模板采用了黑金复古元素,整体设计效果高端大气,非常适用于企业年会、晚会或颁奖典礼。
中国风年会邀请函PPT模板采用了大红的喜庆元素,象征着年底的红红火火,可用于企业年会、晚会、颁奖典礼。
黑金风企业年会PPT模板,以黑色背景,烫金字体为主体设计元素,这种风格非常适用于企业年会、颁奖典礼、公司年会等。
中国风年会邀请函PPT模板采用中国复古风格,具有一种古风的韵味,可用于年会、晚会邀请函。
中国风年会邀请函PPT模板采用了小清新式的中国风元素,PPT整体设计清新淡雅,含有一些文人墨客的雅兴,可用于高端年会晚会邀请函。
中国风年会PPT模板采用了送祝福特效动画开场,“猪”福您在新的一年里成为自己的锦鲤,好运不断,财运连连。这套PPT可用于年会、文艺晚会。
中国风年会PPT模板使用了喜庆的剪纸元素,PPT开场使用了飘洒的花瓣动画,纷纷扬扬,犹如今年所取得的好成绩,上满地。PPT回顾2018年的付出与回报,展望了2019年的希望与憧憬,PPT中还插入了企业员工相册,展现了这个公司的企业文化。
这套剪纸风年会PPT模板采用复古设计元素。中国红背景,金色镶边。鼠年吉祥物作为主题。PPT的主要内容分为:1、回顾2019年;2、员工表彰;3、颁奖典礼;4、文艺汇演;5、展望未来;共5个部分组成。
这套复古风年会邀请函PPT模板采用了传统的中国风元素设计。大红色背景配上金色字体,让这套邀请函显得高端大气。岁月流转,时光飞逝,2019已接近尾声,2020年即将到来,回首过去的一年中,感谢大家的辛勤付出,在新的一年里,我们同舟共济,共同奋斗,再创辉煌业绩。
这是一套文革风五四青年节PPT模板,共25页幻灯片。PPT模板采用光芒四射的红蓝背景图,封面上使用了热爱学习的水墨青年人物插图,用五星红旗为点缀装饰,蓝色艺术字标题:五四青年节。PPT模板内容页也是使用了许多青年人物剪影图,代表青年同志的朝气与活力,积极向上的奋发精神。PPT内容:1、五四精神的核心内容;2、五四精神的时代内涵;3、五四精神具体内容概述;4、纪念五四运动,弘扬五四精神;5、五四精
这套20周年同学会PPT相册模板采用清新校园为背景图,内容有彩色及黑白照片,共19页。曾经我以为三十岁离我很遥远,可是转眼间,十八岁已经过去很久了。曾经的学校生活历历在目,宽敞明亮的教室、书盈四壁的图书馆、香味扑鼻的食堂等,那里曾留下我们美好的回忆。20年后,我们又聚在一起,欢声笑语,回忆往昔。20周年同学会PPT相册带你走进青春、走进回忆。
这是一个关于《小学四年级家长会》的PPT。通过举办期末家长会,能够帮助家长了解孩子在学校的学习情况,了解班级的整体学习情况,任课老师对期末考试进行分析,探讨关于教育孩子的相关问题,如何帮助孩子培养良好的生活习惯和学习习惯,对于假期的相关学习和作业进行说明和安排。通过这个ppt,我们将共同了解关于小学四年级家长会的相关内容。
这是一套2023年新学期主题班会的PPT模板,共计36页。在主题班会的教学中,一定要学生为中心。主题班会并不是班主任一味地将自己的意愿、想法和做法强加给学生,也不是简单地向学生传达上级的意愿,而是将学生视为主题班会的主体,充分尊重学生的主导地位。努力使课堂会议的设计、组织和实施以学生为中心,促进学生的健康发展。特别是在小学中、高年级,教师必须尽一切努力使每个学生成为主题课的“实质性主角”,引导学