-
初中语文人教版八年级《时间的脚印》PPT课件
大小：10M | 页数：33页这是一套讲解语文课文时间的脚印的PPT模板，选自初中语文人教版八年级教材，共计34页。时间是一个非常神秘的概念，也是人们热衷于谈论的一个热门话题。在不同的人眼里，时间被赋予了不同的含义，在地质科普作家的眼中，时间被赋予了特殊的自然含义。课文主要选自我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》这一篇科普文章，深入解读了大自然的奥秘。
初中语文人教版七年级《登幽州台歌》PPT课件
大小：11M | 页数：23页这是一套讲解古诗登幽州台歌的PPT模板，共计24页。登幽州台歌的作者是陈子昂。陈子昂是唐代著名文学家，也是初唐诗文革新的领军人物之一，对唐诗的发展产生了非常深远的影响。在诗歌上他主张推举汉魏时期的人文风骨，强调兴、寄，反对文学上的奢靡之风，他的作品通常能够一针见血地针砭时弊，借物抒情，表达自己的爱国情怀。
初中语文人教版七年级《伟大的悲剧》PPT课件
大小：19M | 页数：36页这是一套讲解语文课文伟大的悲剧的PPT模板，选自初中语文人教版七年级教材，共计37页。南极拥有世界上最广大的冰川，生物多样性丰富，在冰川中洞藏着亿万年前的生命，以其独特的魅力吸引着世界各地的探险家前往探秘。在探索的过程中，有的人获得了成功，也有的人惨遭失败。PPT模板主要介绍了在南极探险道路中五位失败英雄的故事。
初中语文人教版八年级《以和为贵》PPT课件
大小：74M | 页数：21页这是一套关于初中语文人教版八年级《以和为贵》的PPT模板，共计21页。“以和为贵”是中华优秀传统文化中的重要内涵之一，它体现了中华民族和善、友好、宽容的一面。“以和为贵”是万物持续地生长发展的本源，也是人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间的交往准则。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分理解“和”的意义，同时树立起正确的和谐世界的观念。
初中语文人教版八年级《满井游记》PPT课件
大小：64M | 页数：21页这是一套关于初中语文人教版八年级《满井游记》的PPT模板，共计21页。《满井游记》是一篇游戏的中国古代游记作品，它的作者是袁宏道。《满井游记》生动地描绘了背景郊外的美丽的早春景色，展现了作者对于官场生活的厌烦以及对于充满山石草木的大自然的喜爱之情。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到生机勃勃的早春景色，同时体会文中所蕴含的深刻意义。
初中语文人教版七年级《陈太丘与友期行》PPT课件
大小：8M | 页数：21页这是一套关于人教版七年级语文课文《陈太丘与友期行》的PPT模板，共计21页。《陈太丘与友期行》是一篇经典的中国古代文学作品，其作者是南宋的著名文学家刘义庆。《陈太丘与友期行》主要围绕陈太丘的儿子与其朋友之间对话来展开叙述，塑造了一个机智、勇敢、聪慧的元芳形象。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到《陈太丘与友期行》所蕴含的深刻意义。
初中语文人教版九年级《音乐之声》PPT课件
大小：2M | 页数：21页这是一套人教版九年级语文课文《音乐之声》的PPT模板，共计21页。《音乐之声》是一部举世闻名的音乐电影，其作者是美籍德国的著名歌唱家、剧作家勒曼。《音乐之声》这部电影记叙了一个真实的家庭合唱团的故事，电影中包含了《孤独的牧羊女》、《音乐之声》、《雪绒花》等经典音乐作品。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分了解《音乐之声》的主要内容，同时深刻感受到玛利亚的人物形象。
愚公移山PPT课件初中语文人教版八年级
大小：16M | 页数：25页这是一套关于人教版八年级语文课文《愚公移山》的PPT模板，共计26页。《愚公移山》是我国古代著名的寓言故事，其出我国古代著作《列子》。《愚公移山》这篇故事主要围绕愚公和智叟两个人物来展开叙述，记叙了愚公历经艰辛、实现移山愿望的神奇经历，突出展现了愚公的坚定意志和伟大信心。通过学习PPT模板展示的内容，可以深入感受到愚公的大智若愚。
初中语文人教版九年级《杨修之死》PPT课件
大小：52M | 页数：26页这是一套关于初中语文人教版九年级《杨修之死》的PPT模板，共计26页。《杨修之死》是中国古代四大文学名著之一的《三国演义》中的经典故事情节，它的作者是元末明初的小说家罗贯中。《杨修之死》主要围绕杨修和曹操两人展开叙述，展现了“杨修之死”的全过程。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分提高学生的总结概括能力和阅读分析能力。
初中语文人教版九年级《子鱼论战》PPT课件模板
大小：12M | 页数：24页这是一个关于《子鱼论战》的PPT。《子鱼论战》是初中语文人教版九年级的学习内容。通过学习这篇文章，能够了解每一段所写了哪些内容，作战的原则，了解文章在写作上的特点，学习作者如何将人物刻画得形象传神，能够了解宋楚洪水之战，通过这篇文章，体会抓住战机的重要性。通过这个ppt，我们将共同了解关于《子鱼论战》的相关内容。
初中语文人教版八年级《荔枝图序》PPT课件
大小：14M | 页数：23页这是一套初中语文人教版八年级《荔枝图序》的PPT模板，共计24页。语文的教学非常重要，在初中语文教师课堂教学的整个过程中，教师必须深刻认识学生在语文学习中的主导作用。因此，必须帮助学生充分发挥他们的学习潜力。在日常教学实践中，语文教师首先要充分了解现阶段中学生的心理特点，并对其心理活动进行深入分析。然后，根据不同的实际情况，制定相应的教学策略。
初中语文人教版九年级《触龙说赵太后》PPT课件
大小：67M | 页数：39页这是一套关于初中语文人教版九年级《触龙说赵太后》的PPT模板，共计39页。《触龙说赵太后》是一篇记载历史事件的文言文作品，选自《战国策·赵策四》，它是由西汉时期的刘向编订的。《触龙说赵太后》重点围绕左师触龙和赵太后两个主要人物来展开叙述。通过学习PPT模板展示的内容，可以了解相关历史文化知识，同时掌握当时的历史特点和社会风貌。
初中语文人教版八年级《江城子密州出猎》PPT课件
大小：45M | 页数：22页这是一套关于初中语文人教版八年级《江城子·密州出猎》的PPT模板，共计22页。《江城子·密州出猎》是一篇优秀的中国古代词作，它的作者是北宋时期著名的文学家、政治家苏轼。《江城子·密州出猎》中运用了一系列十分生动贴切的动词，展示了作者苏轼宽广的胸襟。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到作者在字里行间所流露出的豪迈奔放之情。
初中语文人教版八年级《破阵子》PPT课件
大小：55M | 页数：27页这是一套关于初中语文人教版八年级《破阵子》的PPT模板，共计27页。《破阵子》是一篇优秀的中国古代词作，它的作者是我国南宋时期的豪放派代表词人之一的辛弃疾。《破阵子》中详细地描绘了作者对收复祖国山河、建立宏图伟业的畅想，同时强调了他想象的美好愿景难以实现。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到作者在字里行间所流露的苦闷和愤恨。
初中语文人教版八年级《大雁归来》PPT课件
大小：17M | 页数：29页这是一套有关语文课文《大雁归来》的PPT模板，共计30页。语文的课堂教学要想吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，就必须有一个精彩的课堂导入来激发学生的好奇心。课堂导入的作用毋庸置疑。它能够促进学生快速进入学习状态。中学语文课的课堂引入就像演奏者为音乐设定旋律一样。如果做得好，可以为课堂教学的有效性奠定基础。
初中语文人教版九年级《扁鹊见蔡桓公》PPT课件
大小：3M | 页数：21页这是一套初中语文人教版九年级《扁鹊见蔡桓公》的PPT模板，共计22页。中学语文教学中的读写结合有利于提高学生的读写意识。在学习汉语的过程中，许多学生通常从一个角度出发。大量的阅读或写作模式不仅不能激发学生的学习动机，还会导致学生压力的增加和对汉语的本能排斥。然而，他们必须学习，这导致了严重的矛盾。阅读和写作的结合提倡学生从擅长的角度出发。一个是主导，另一个是辅助。在阅读和写作环境的影响下，学生可
初中语文人教版九年级《香菱学诗》PPT课件
大小：55M | 页数：32页这是一套关于人教版九年级语文课文《香菱学诗》的PPT模板，共计32页。《香菱学诗》是出自中国古代四大名著之一的《红楼梦》，它的作者是清代著名文学家曹雪芹。《香菱学诗》围绕香菱苦心学诗的相关故事来展开叙述，展现了香菱坚持不懈、敢于追求美好事物的人物形象。通过学习PPT模板展示的内容，可以充分感受到香菱学诗过程中的专注和勤勉。
初中语文人教版八年级《登勃朗峰》PPT课件
大小：10M | 页数：29页这是一套初中语文人教版八年级《登勃朗峰》的PPT模板，共计30页。语文课堂导入的方法有很多种，如场景介绍、故事介绍、悬念介绍、动机问题介绍等，但无论采用何种方法，都必须注意针对性，根据教学内容选择介绍方法。最有效的方法是引入面向生活的情境创造。教师利用生活中的相关情境来引导学生的兴趣，并将其融入课堂语言教学，从而激发学生的“学习乐趣”和学习热情，从而大大提高教学效果。中学生心理发展的特点决定了他
初中语文人教版八年级《最后一次讲演》PPT课件
大小：68M | 页数：30页这是一套关于人教版八年级语文课文《最后一次讲演》的PPT模板，共计30页。《最后一次讲演》是一篇优秀的演讲稿，它的作者是我国著名诗人、学者闻一多。《最后一次讲演》中运用了大量反问句、感叹句以及带有褒贬意义的词语，能够让人充分感受到演讲者此时的情绪与心境。通过学习PPT模板展示的内容，可以深入体会到闻一多的强烈的爱国主义情感和敢于追求真理、不畏牺牲的崇高精神。
初中语文人教版九年级《写作布局谋篇》PPT课件
大小：13M | 页数：42页这是一套初中语文人教版九年级《写作布局谋篇》的PPT模板，共计43页。“学习而不思考是无用的，思考而不学习是危险的”。学习和思考是不可分割的。学生不经过思考就无法学习。他们在思考的过程中总会遇到各种各样的问题。解决问题的过程就是学生不断提高的过程。在语文教学过程中，为了防止学生过于自由地思考，教师应专注于文章中心，向学生提出问题，并合理引导学生思考文章内涵。