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中班整合活动教案欢乐的池塘
2、 迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用以纸制品为主的材料进行制作，发展动手操作和合作能力。活动准备：1、 小池塘场景，以纸制品为主的制作材料及制作工具。2、 捕捞工具：钓鱼杆、鱼网等。3、 音乐磁带、录音机。活动过程1、 创设情境，引起兴趣。（
中班综合教案制作降落伞活动
（二）学习制作降落伞。 （三）学习目测相同长度的线条。 二、活动准备 多媒体课件、塑料纸、线、橡皮泥、双面胶 三、活动过程 （一）运用多媒体介绍不同种类的伞和构造，导入：“今天，们邀请我们去他们家做客，小朋友要仔细看看有哪几种伞，伞宝宝伞由哪几个部分组成呢？”（工艺伞、折叠伞、长柄伞、卡通伞） （二）引导幼儿认识降落伞，播放在哭泣的降落伞声音，请小朋友帮助把它送回家，展示图片将伞和降落伞从外型、用途进行比较。 提问：伞由哪几个部分组成（伞骨、伞面、伞柄） 降落伞的伞骨、伞面、伞柄在哪，请小朋友找出来。 降落伞有伞骨吗？与伞的伞骨一样？为什么？ 降落伞有哪些本领？（保护自身安全、极限运动、特技表演） 为什么降落伞能从空中降落下来，我们小朋友用的伞可以降落下来吗？
中班综合活动课件教案：旅行去
2、学习整理物品，增强自我服务能力。3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。活动设计： 最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。活动准备：1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等2、幻灯片活动过程：1、观看幻灯片，提出问题：师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？
中班综合活动课件教案——花茶
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。 3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。活动准备：各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶（茶桶）六只，各种花的字卡。活动过程：一、情景导入 1、语言导入玩了“老狼老狼几点了”这个游戏，累吗？（累）现在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）对啊！我也累了，看看，这里有水吗？（有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水）喝吧，喝吧！ 2、情感深入哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，来为我们的第一次合作成功干杯（幼儿在位子上举杯）（让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的）想知道为什么？好，可以！
中班科学活动：变色龙课件教案
活动目标：1、感知变色龙的特性，尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色，学习涂色的正确方法。2、在和变色龙说说玩玩游戏的情景中体验游戏的快乐。活动准备：花园背景图一幅、变色龙人手一份、和场景颜色相同的各色炫彩棒（红色、绿色、黄色、咖啡色、兰色、橘黄色）、透明的变色龙。 活动过程：一、故事导入《它躲到哪里去了》，引起幼儿的兴趣。1、你们听过变色龙的故事吗？为什么叫他变色龙呢？（变色龙有一种其他小动物都没有的本领，是什么呢？）莎莉的变色龙今天就在我们的教室里，看谁能把它找出来？ 教师可以数123让幼儿找，如果幼儿找不到可以稍加提示。师：找到了！变色龙躲在窗上，它变成了什么颜色？要是眼睛不尖就找不到了。（做惊奇状）咦？窗子上有一个什么东西啊？让我把它请过来看一看，哦，原来是莎莉的变色龙。
中班美术活动：大苹果课件教案
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。 3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。活动准备： 收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。活动过程： 1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。 画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。 2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
中班美术活动《小人国》课件教案
2．培养幼儿大胆想象和添画的能力。3．体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。准备：1．小人国联欢会场景图一张。2．印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。过程：1．引发兴趣。（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？（2）引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
活动名称：中班数学：纽扣分类
2、复习点数6以内数量的技能。 3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。 二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）
中班数活动：爱心礼物课件教案
活动目标：1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。活动准备：课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。活动过程：一、故事《大大和小小》导入二、大大选裙子（在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。）1、观察裙子（裙子有什么不一样？裙子上的数字是什么意思？）小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子？为什么？（孩子观察表格后再贴）4、讨论验证：（活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题）（1）到底是哪一条呢？你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的？（2）产生解决办法（运用已有的数数经验）（3）小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。 三、小小选裙子（迁移运用，继续感知物体数量的守恒）1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。（把五角星贴在相应的框里）2、填表格最后一格：裙子上花有几朵？3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。
中班音乐活动：下蛋课件教案
活动目标： 1、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快、活泼的情绪；重点学习带有休止符的节奏型 XX X ︳X ︳。 2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情。 3、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。 活动准备： 多媒体课件、钢琴、跳圈若干。活动过程： 一、准备活动。 1、导入课题，激发兴趣。 师：今天小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。 刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点， 一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。 (评析：这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。) 2、重点学习休止符的节奏型。 师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？ （幼儿讨论） 原来它遇到了一个大陷阱。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作， JiJi Ji ︳Ji 停 |，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？ 3、引入歌曲中的难点句。 “我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。” （评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型， 同时也为下面的活动打下基础。）
中班音乐活动：跳谱游戏课件教案
活动目标：1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。 2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；3、知识目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol.活动准备：1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》2、场地布置: 五线谱图3、黑板（上面贴好图案）一个4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。
中班音乐教育活动课件教案
3、让幼儿学会运用动作来表现音乐。 4、利用空间来进行故事的表演活动。准备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸过程：1、欢迎歌：Get to gether 2、坐地蹦跳：I can see me 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。
中班主题活动课件教案：我爱读书
二、核心目标：1、 喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。2、 掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。3、 愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。在这个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。孩子们都喜欢到前面给小朋友讲故事由此获得阅读的成功感、胜利感，胆小的雪婷，默默无闻的莹莹，怕被人笑话的曦曦，在老师们和小朋友的鼓励下，在轻松的读书环境中，都开始争着讲故事。，看到他们勇敢的样子，真让人欣慰。孩子们都争先龙后的讲述，很短的环节时间已经不能满足孩子们的愿望，在讨论后，我们开始了给好朋友讲故事活动，谁讲得多，可以在争做“读书小明星”榜上盖上多个可爱的笑脸，读书小明星活动使分享交流达到了高潮，也促使他们进行更多的阅读活动。
幼儿园新年总结发言
县幼儿园无论从师资，管理，还是伙食上都是首屈一指的，所以咱们把孩子送来这里。我的孩子是较小的，尽管入园前我有意在吃饭，睡觉，大小便，穿衣等方面对他加以训练，以减少老师们的负担。但还是免不了出一些这样那样的问题。老师们不怕脏，不怕累，为他洗，为他擦。她们对孩子们的那种热情很是让我感动。 是老师用她们的爱心、耐心、细心和童心，呵护着这些原本不懂事的小不点，教他们唱歌，跳舞，让他们学画画，学制作。我们做家长的看在眼里，喜在心上。在此，请允许我代表所有的家长向老师们说一声：老师，你们辛苦了！
幼儿园年度月度工作计划
1）抓常规教学。常规是基础，努力从备课、上课、听课、评课、作业批改、单元测试、综合测试和课后辅导等方面来抓，最终从阶段检测来督促和整改。 （2）积极贯彻新的教学理念，发挥学生的积极性、主动性和创造性，抓好课堂教学的有效性。 （3）开展不同形式的学科竞赛来促进和激发学生的潜力，培优从基础做起。 （4）抓好考试管理，从两个方面入手：监考和学生作弊。
幼儿园后勤工作计划
二、工作目标 1、优化后勤工作人员队伍，不断增强保教人员的服务意识。 2、扎实有序地抓好幼儿园的卫生保健工作。 3、强化品牌园意识，使幼儿园园容园貌做到美化、绿化、净化、儿童化。
幼儿园工作计划表
二、本学期主要目标 针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
幼儿园德育工作计划5篇
1、完善管理网络。德育管理是一个整体系统，建立完善的德育管理网络格局。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。2、优化骨干队伍，建立育人体系。教师是幼儿园德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量的提高，让全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
幼儿园保育工作计划8篇
1、清洁卫生习惯。 养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。 2、良好的进餐习惯。 要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。 3、有良好睡眠及穿脱能力。 能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。
幼儿园德育工作计划3篇
1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有构成良好的品德。 2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮忙关心他人。 3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重成人的劳动。 4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。 5、礼貌行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。