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中班语言课件教案：猜猜我有多爱你
活动过程：一、引出故事师：今天我带来一本书，谁认识这些字？（连起来念：猜猜我有多爱你）师：谁心里有爱的？有谁爱你吗？（爸爸、妈妈）师：这是关于谁和谁爱的故事呢？（兔子和兔妈妈） 二、教师讲故事，幼儿欣赏。1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。）提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”
中班语言教案：我给小鸡起名字
活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干活动过程：一、设置游戏情景。 1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。 2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。 提问：妈妈买了几只鸡？ 给小鸡起了什么名字？ 后来7只鸡怎样了？ 我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？ 然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。 全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。 我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。二、交代游戏规则。 1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。 2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。 3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
中班语言教案：秋天果子多（诗歌）
2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣；3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。活动重点：用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。活动难点：注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。活动准备：1.盘子一个2.各种水果
中班语言教案：山上有个木头人
活动准备 拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)活动过程1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。 教师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。 表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。 在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)
幼儿园年度月度工作计划
1）抓常规教学。常规是基础，努力从备课、上课、听课、评课、作业批改、单元测试、综合测试和课后辅导等方面来抓，最终从阶段检测来督促和整改。 （2）积极贯彻新的教学理念，发挥学生的积极性、主动性和创造性，抓好课堂教学的有效性。 （3）开展不同形式的学科竞赛来促进和激发学生的潜力，培优从基础做起。 （4）抓好考试管理，从两个方面入手：监考和学生作弊。
幼儿园后勤工作计划
二、工作目标 1、优化后勤工作人员队伍，不断增强保教人员的服务意识。 2、扎实有序地抓好幼儿园的卫生保健工作。 3、强化品牌园意识，使幼儿园园容园貌做到美化、绿化、净化、儿童化。
幼儿园工作计划表
二、本学期主要目标 针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
幼儿园德育工作计划5篇
1、完善管理网络。德育管理是一个整体系统，建立完善的德育管理网络格局。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。2、优化骨干队伍，建立育人体系。教师是幼儿园德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量的提高，让全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
幼儿园保育工作计划8篇
1、清洁卫生习惯。 养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。 2、良好的进餐习惯。 要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。 3、有良好睡眠及穿脱能力。 能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。
幼儿园德育工作计划3篇
1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有构成良好的品德。 2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮忙关心他人。 3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重成人的劳动。 4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。 5、礼貌行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。
幼儿园工作计划年春季5篇
1、保育工作督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。
幼儿园保育组工作计划
一、养成幼儿卫生习惯的要求。1、清洁卫生习惯。养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
幼儿园九月份工作计划
二、工作目标加强基础建设，重视规范导向，提高管理绩效。强化行风建设，提高职业道德，塑造良好口碑加强师资建设，注重分层培养，提升队伍实力。精致教学管理，提升教学质量，凸显办园特色。注重素质教育，优化教育质量，均衡发展幼儿重视家园携手，整合各方资源，提高家园效益。扎实后勤管理，务实规范操作，保障师生健康。
幼儿园食品安全规章制度
（一）严格执行食品卫生法和饮食卫生“五四”制，按岗位责任制要求，搞好环境和个人卫生工作。 （二）彻底消灭厨仓库、配食间的老鼠、蟑螂、苍蝇和蚊子。 （三）严禁采购，加工腐烂、变质、霉烂的肉类、奶类、水产品、蔬菜、水果等食品原料，禁止家禽类活物进入厨房。 （四）易腐食品应低温冷藏，隔夜食物大多数不宜再用，应作废弃处理。
幼儿园音乐活动教案
一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。 二、活动准备：幼儿已有经验 口哨、道具火堆、手偶、
幼儿园科学活动教案
二、活动准备 1.《红黄蓝三兄弟》课件 2.红黄蓝三种颜色颜料；装有红色、黄色、蓝色液体的瓶子,还有空瓶子 3.橙色小飞机、绿色小火车、紫色小汽车图片 4.美人一张记录卡，记录卡上标有“□+□=□”
幼儿园水池活动教案
活动过程:1、“宝宝，今天呀，有一位小客人要来我们班，他长什么样啊?”(用猜谜的方式导入主题，让孩子知道小鸭的特征) 2、老师模仿小鸭，说:“你们和我一起玩玩吧。”(表演《数鸭子》，激发幼儿的学习兴趣和对小鸭喜爱的情感)
幼儿园手工活动教案
1、一次性纸杯、剪刀、油画棒、双面胶、棒棒胶、记号笔等。 2、多媒体课件 活动过程： 一、故事导入 1、播放ppt，讲故事。 2、从故事导入到用一次性纸杯制作花朵。 二、幼儿观察纸杯花，教师讲解示范制作方法。 1、出示纸杯花图片，幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“花瓣”的大小、 形状、颜色（花瓣大小一样，颜色多，色彩鲜艳）
幼儿园体育活动教案
三、 活动过程： 1. 我会玩球。 ——分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。 ——交流、学习各种玩球方法。 2. 给球搬家。 ——引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。 ——鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在两腿之间，抱在胸前等。 ——引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。
幼儿园安全教育教案 3篇
1、信号灯，斑马线，天桥图片 2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。 3、教学挂图和幼儿用书 活动过程： 1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。 教师：(1)、小朋友们，这是什么?你在那里看见过这些东西。 (2)、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。。 3使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。