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北师大版小学数学三年级下册《小小鞋店》说课稿
（1）喜欢哪种动物的人最多？（2）一共有多少人投票？（3）下面哪一组和上图所表示的数据完全一样？2、发货的工厂给我们推荐了几款比较受欢迎的鞋子，这里有一些调查的数据，你准备采用什么方法来决定这几种款式要进的数量？做一做！（先独立完成再与同伴交流自己的方法）（设计理念：通过本节课创设的情景，很自然地引出一个习题和课下作业，并不是很生硬地为了练习而练习，而是让学生感受到现实存在的问题需要利用所学的知识去解决，这样不仅能巩固所学知识，还能让学生再次体会统计的必要性。）说板书设计：板书设计在教学中起到了画龙点睛的作用，因此，我设计概括点拨式的板书来归纳本节课的中心内容，这样设计层次分明、重点突出，有利于巩固学生对新知识的掌握。
北师大版小学数学五年级下册《分数乘法（三）》说课稿
四、说教法学法：本课主要采用知识迁移法、直观教学法、引导发现法来教学。课上先复习整数乘分数，通过已掌握的整数乘分数的意义就是表示一个数的几分之几是多少利用知识迁移规律自然引出1的是1×，1111的就是×，从而得出分数乘分数的意义同整数乘分数一样，都表示22221212一个数的几分之几是多少；结合多媒体直观演示，进一步帮助学生理解。在探讨计算结果时，让学生动手折一折，涂一涂，再借助图形语言动态直观演示，帮助学生梳理思维，同时也加深了学生对知识的理解。在方法的总结上，通过学生对几个算式的观察，引导学生发现分数乘分数就用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。本节课学生则主要通过自主探究、合作交流、练习的方法理解并掌握分数乘分数的意义及计算方法。五、说教学准备：教师准备多媒体课件、折纸。学生在操作手中有时会产生分歧或者折不出，课件的动态演示，会有力促进学生的模型建立。
北师大版小学数学五年级下册《分数除法（三）》说课稿
（四）、巩固练习1.操场上打篮球的有4人，打篮球的人数是踢足球的 ，踢足球的有多少人？2.踢毽子的人数是踢足球人数的 ，踢毽子的有多少人？引导学生找出等量关系式，然后再解答。指名板演。3.某月双休日共有9天，是这个月总天数的 ，这个月有多少天？（课件展示完整过程）（五）、课堂小结，整理内化1.我们这节课学习了用方程解决一类分数除法应用题的方法，你能来总结一下这类方法的一般步骤吗？（师生回顾解决问题的步骤并总结）2.课件展示一般步骤：用方程解答分数除法应用题的一般步骤：（1）分析题意,判断单位“1”（即“总量”）。（2）写出等量关系式。（3）设未知数，列出方程。（4）解方程。（5）写答语并检验。（六）、作业：30页2、3题
北师大版小学数学六年级上册《分数混合运算（三）》说课稿
教材首先呈现了一个实际问题，并增加了一个估算的要求，让学生先估一估再计算。接着教材中通过线段图帮助学生理解题意，引导学生思考“比八月份节约了”是什么意思？在线段图中，隐含着题目中最基本的等量关系，然后引导学生根据等量关系列方程解答，最后验证估算的结果。在开展教学时，注意下面几个方面。一是估算意识的培养。结合具体情境发展学生的估算意识和能力是《新课程标准》中强调的，分数中的估算要比整数、小数的估算难把握一些，教学时，让学生结合问题情境进行估算，关键是让学生体会估算要有依据。二是解决问题策略的研究。教学时，可以让师生交流画图，试着分析数量间的关系。根据等量关系列出方程，解决问题。接着进行变式练习，把题目中的“比八月份节约了”改写成“比八月份增加了”，目的是让学生进一步利用知识解决相关数学问题，让学生再次利用图找出等量关系。三是注重对估算结果进行验证。
人音版小学音乐三年级上册我是草原小牧民说课稿
4、读歌词：老师带领同学有感情的朗读两边歌词。5、解决难点：二分音符和附点四分音符的节奏练习。6、教师范唱歌曲：7、学生演唱歌曲：老师找出学生唱的不准确的地方。8、教师指导学生演唱：通过老师和学生的对比唱来改正学生的错误。9、师生接唱。10、男女生接唱。师：歌词中说到我是草原小牧民，手拿扬鞭多自豪！那么我们在唱这首歌的时候应该用怎样的情绪呢？11、学生齐唱歌曲 ：（三）、拓展部分：1、观看课件蒙古族的民俗：师：同学们这是一首蒙古族的民歌，同学们对蒙古族有哪些了解呢？2、欣赏《筷子舞》：师：可以看出蒙古族是一个能歌善舞的民族，让我们一起来欣赏一段具有蒙古族代表的舞蹈《筷子舞》吧！3、师表演筷子舞：师：同学们看老师给你们带来了什么？生：筷子。师：老师还给同学们准备了一段筷子舞想看吗？那就给老师点掌声吧！
人音版小学音乐三年级上册维也纳的音乐钟说课稿
2. 讲小故事介绍：哈里?亚诺什设计意图：了解音乐创作北京，讲故事的形式很新颖，有趣，能调动学生的积极性。3. 初听乐曲 思考问题：? 在乐曲中你听到钟声了吗？钟声多还是少？还听到其他声音了吗？? 这首乐曲是由一种乐器演奏的，还是由很多乐器演奏的？? 对比上一部作品《灵隐钟声》，这首乐曲给你的感觉是什么？? 你觉得哈里?亚诺什来到了什么地方？森林 战场 王宫设计意图：学生能带着问题有目的的去聆听，然后学生根据问题谈自己的感受3. 介绍作曲家 柯达伊4. 聆听 主题音乐一共重复了几次？每一次都是连着的还是有别的内容？并且把相同的主题音乐用√来表示，不相同的用×来表示。设计意图：方法简单，通俗易懂。学生听辨后能较快作出选择。5. 介绍回旋曲式设计意图：了解曲式结构6. 用小铃铛在主题音调出现时为乐曲伴奏设计意图：用伴奏的形式来表演体现音乐
人音版小学音乐三年级上册唱给哈哈哈摇篮曲说课稿
(4)演一演视障生由于生理缺陷,在他们的头脑中很难形成动作形体概念,用情景教学法,使学生身临其境,要求他们不一定按歌曲要求的动作表现,只需要他们把那种对音乐的理解用自己的方式表现出来,边听音乐边表演.通过这样的训练,提高学生的肢体语言能力,同时能大胆发挥想象,做自己对音乐理解的动作,通过动作使其更深刻的理解歌曲.对于低视生让他们通过看课件及对歌曲的理解,创遍简单的舞蹈动作,使其与歌曲的情节相融合,更深刻的体味歌曲内涵.(5)复听歌曲一遍让学生仔细的听乐曲,感受乐曲所带给的独特感受,让他们融入到乐曲中,展开想象,发展他们的空间想象力和创造力,同时提高他们的鉴赏水平.六、课堂小结感谢从小养育我们的父母;感谢一直关心着我们的父母;感谢为我们而操劳的父母……要感谢的太多太多了,就让我们怀着一颗感恩的心,报答我们的父母吧!
人音版小学音乐三年级上册老水牛角弯弯说课稿
一个情境：“歌中的小牧童把牛背当成了飞船，想象着长大后成为宇航员的样子。同学们，如果你骑在牛背上，双手握着方向盘的时候，你会想到了什么？”学生就能很快地联想到开汽车、开飞机等。再引导他们把想法替换到歌词中唱一唱。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。4．我利用学生好动、表现欲望强和模仿能力强的特点，鼓励学生根据歌曲创编简单的动作进行表演，并和他们一起表演，从而拉近了师生的距离，激发了学生的学习兴趣，学生的学习积极性也得到充分的调动。第五环节：欣赏图片拓展知识这一环节主要是让学生了解有关航天知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。第六环节：总结全课升华情感鼓励学生从小树立远大的理想，努力学习、用于探索，以实现美好的理想。小结：以上是本课的总阐述，不到之处请指正
人音版小学音乐三年级上册我们多么幸福说课稿
教师有感情的教唱歌曲，学生感受歌曲的情绪、节奏、节拍的同时跟着学唱。在这基础上学唱歌词，随琴听唱，要求注意 3/4 拍的强弱规律, 请同学们打拍子随老师一起唱，再组织同学们积极参与课堂活动，教师给予评价。（3）随歌起舞美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发音乐学习兴趣，我在本歌曲完全好以后，让学生们用舞蹈来表现歌曲，组织学生通过自主合作、互相启迪、探讨来再现歌曲并进行歌舞创编。教师给予启发和指导舞蹈动作，强化老师参与者和合作者的身份，体现师生融洽关系。（三）总结同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那我们要珍惜这份幸福，让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。（播放歌曲，让学生听着或唱着，带着愉快的心情去享受课间活动的快乐。）
人音版小学音乐三年级下册春天举行音乐会说课稿
三、深入学习体验春之歌声——唱春天在新歌学唱环节，仍然以春天音乐会为主线，通过老师的导入“今天咱们就来学唱这次音乐会的主题歌《春天举行音乐会》，教师进行范唱，进而激发学好主题歌的愿望，再通过用“啦”模唱歌谱、有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解，音乐会节目的形式多样，除了它们四个音乐家独奏之外，还有合奏的地方，再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙?|轰隆隆隆隆|哗啦0啦|哗啦?|难点乐句中节奏的变化即十六分音符的用法，在学唱歌曲过程中，采用分角色接龙表演唱等形式，让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在参与表演中感受歌曲，感悟春雨的轻柔、春雷的有力，春水的热情、春笋的自豪应如何唱，重视学生思维的创造和发展过程，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。四、创造表现，再现春之和谐。——颂春天
人音版小学音乐三年级下册飞来的花瓣、我爱米兰说课稿
1、运用橡皮筋听音乐学生讨论并回答。《我爱米兰》曲调跳荡《飞来的花瓣》曲调平稳2、运用学生自带的钥匙链等能发出声音的第二次欣赏《我爱米兰》《飞来的花瓣》老师引导学生分析乐曲节奏的不同《我爱米兰》节奏紧密《飞来的花瓣》节奏宽松6、运用身体动作第三次次欣赏《我爱米兰》《飞来的花瓣》老师引导学生分析乐曲速度的不同《我爱米兰》速度稍快《飞来的花瓣》速度中速7、运用彩色纸第四次欣赏《我爱米兰》《飞来的花瓣》老师引导学生分析乐曲情绪的不同《我爱米兰》情绪明快《飞来的花瓣》情绪深情（五）拓展延伸这一环节主要是让学生积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。最后，请大家用自己的话说说对歌曲的理解？师生在《长大后我就成了你》的歌曲声中结束本课。六：板书设计：层次分明。对比清晰谢谢大家！我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。
人音版小学音乐三年级下册每当我走过老师的窗前说课稿
在聆听的过程中我让学生认真思考：歌曲的情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分为几部分？（教师相机板书）首先我从第二部分开始教起，首先让学生跟音乐轻声的演唱，可以先试唱歌谱再唱歌词，特别要提醒“啊”的演唱要唱出对老师的深情。歌曲播放完后，教师与学生来进行合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。让学生通过与老师的合作加深对第一部分的印象：接下来学习第一部分：我让学生轻声跟音乐演唱，教师指导音高、节奏、音色、歌唱的状态。然后让学生用圆润、饱满的声音完整的来演唱。（教师对学生的演唱进行评析），然后老师让学生再演唱一次并达到以下的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的节奏，第二段用感激的心情、中速来进行演唱。接下来的时间让学生进行分组唱、轮唱、领唱、合唱的方式进行互动一下，培养学生的协作能力。最后，让学生在深情的音乐中结束课堂。最后一方面板书的设计上分析：把歌曲的题目、复杂的节奏、歌曲的情绪、速度简洁的在教学的过程中板书出来。
人音版小学音乐三年级下册木偶的步态舞说课稿
5、好，非常不错，请你上来把这个名字写下来吧。6、老师觉得这段音乐还缺点什么，于是我做了一些变化，来听听，这段音乐和之前比起来，都有哪些变化呢？（出示比一比课件）六、比一比1、（速度慢了，音高变低了，力度变弱了，乐器多了弦乐器，音乐多了B主题）2、小木偶心情怎么样了？别着急，我们再来听听（分别聆听①②片段）3、老师把这个主题称之为B主题，谁来给这个主题取一个生动的名字呢？4、小木偶很伤心，谁来说一句话鼓励鼓励他？5、小木偶听到你们的话了，接着来听听，小木偶心情又有什么变化？6、变得高兴起来了，又挑起了刚才的“快乐舞”（贴上A1主题，写上“快乐舞”）7、那现在我们完整的来聆听曲子吧，听到“快乐舞”时用舞蹈表示，听到“悲伤舞时坐下来划旋律线表示。
人音版小学音乐三年级下册山里的孩子心爱山说课稿
（1）喊：喂--喂；你好啊--你好啊；（2）唱：有旋律的，2468小节的旋律"喂喂喂""哗啦啦""叮咚叮咚"（3）这些都可能是山里的什么声音？师生讨论（4）师生接唱"大山的回声--喂喂喂；风吹树叶--哗啦啦；山里的泉水--叮咚叮咚；山里的歌声--多动听"连接话题：如果你到了山里，你最想做什么事情？那我们就去山里摘一摘果子吧！第二部分学唱部分1、播放伴奏音乐，师生一起根据音高，做摘果子和吃果子的律动2、再次播放伴奏，边哼唱边表演摘果子动作过渡句：自己摘的果子可真好吃啊，我们以拉歌的形式把山里的小伙伴也叫出来吧！3、第三遍播放伴奏，教师范唱前8小节4、熟悉歌词以画图的方式，将歌词展现出来山里的孩子心爱山，从小就生长在山路间，山里的泉水香喷喷，山里的果子，肥又甜，山里的孩子心爱山，山里有我的好家园，山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
人音版小学音乐三年级下册我是小音乐家说课稿
都说教学是一门遗憾的艺术,在总结这堂课优点的同时我也清醒地认识到了自己的不足。比如在歌曲教学中，有不少节奏难点，如"0勃隆︱砰砰砰勃隆︱砰砰砰"中的八分休止符及十六分音符节奏的弱起衬词"勃隆"，是比较难处理的，虽然通过反复的听唱，学生掌握得比较到位，但是我觉得是缺少解决方法的。课后我在思考，如果为了不让学生将"勃隆"两字常到强拍位置而让学生只唱"砰砰砰"，将八反休止符及"勃隆"放在心里默唱，这样，更能确定"砰砰砰"的准确拍位，同时在默唱时也能聆听"勃隆"两字的弱起感觉。又比如在"跳?哟唱哟"这一字多音的乐句，处理最不好，尽管我进行了多次范唱，节奏仍有错误，学生还是很明显地将"跳?哟唱哟"唱成了"跳哟唱哟"。课后我思考在教学生唱"跳"字时做一个伸懒腰的动作，并在"531︱21︱"中的"3"音处加个"ao"音，节奏，那么难点解决了嘛！
人音版小学音乐三年级下册小巴郎，童年的太阳说课稿
除了打击乐器的加入，为了更好的表现歌曲的情绪，让学生的表演具有民族风格,出示几幅维吾尔族舞蹈动作图片,自己创编，然后观看视频，让学生进行模仿和创编。通过动作表现歌曲的情绪、风格,在表演实践中加深对歌曲的理解,符合学生的认知规律。教师从动作、表情等方面进行指导,并给予充分的肯定和赞扬,让学生体验成功的快乐。分组创编动作表现歌曲然后请学生互评表演，教师总评。最后请几个孩子上台表演，一组打节拍，其他同学演唱在欢快的气氛中感受歌曲的特色。（三）课堂小结情感升华课堂小结，我以新疆是阿凡提的家乡，哪里美丽富饶，我们的家乡六安也是个好地方，同学们你能说说自己的家乡吗？延伸课堂引导学生好好学习建设我们美丽的皋城。本节课从三维立体的层面结合听，唱，说让孩子们在学会歌曲的同时了解新疆这个民族，了解地域文化，让音乐的课堂担起了文化传递的作用。
人音版小学音乐三年级下册祖国祖国我们爱你说课稿
5、加入二声部让学生进行演唱，注意声部间的和谐。6、学生分组表演并进行交换。告诉学生以上的两种演唱形式分别是齐唱与合唱。7、聆听《卢沟谣》：8、学生听音乐，歌曲分为几部分？歌曲表现的是什么内容？9、出示歌词，永定河、卢沟桥、宛平城是什么？简介卢沟桥事变。学生有感情的读歌词，10、听歌曲第一部分，体会歌曲的演唱形式，并进行学唱。11、听歌曲的第二部分，体会演唱形式，与第一段相比，情绪有什么变化？（合唱部分音区变高，节奏舒展，力度增强，情绪更激昂。）12、完整聆听歌曲，跟着哼唱。（三）、小结：听着这首歌曲，欣赏着这样的画面，你们是不是也知道珍惜今天的幸福生活来之不易呢？你是不是更爱我们的祖国呢？（放歌曲《祖国祖国我们爱你》结束本课）
人教部编版道德与法制三年级上册安全记心上说课稿
教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。然后就是教学中的重难点分析教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。在对教材整体分析完之后，我们需要老师学生在课前做哪些准备；课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。二、教学过程我打算从三个方面导入新课教学过程：导入新课情境导入:如果遇到危险我们该怎么办？（提问学生）
人教部编版道德与法制三年级上册我学习我快乐说课稿
然后，从小组成员遇到的学习困难里选择案例，小组讨论解决困难的办法。全班汇报交流，教师相机引导。设计意图：以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，掌握战胜困难的方法。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：回归生活，拓展延伸学习中避免不了“拦路虎”，写一句鼓励的话送给自己或朋友。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《战胜困难更快乐》，课题下面左边是遇到困难，中间是大括号，右边是不放弃、不着急、想办法、坚持不懈。
人教部编版道德与法制三年级上册做学习的主人说课稿
4.这种合理安排时间的方法不仅仅适用于星期天，寒暑假的时候也可以用这种方法合理安排我们的时间。 三、好经验共分享（提前布置孩子回家搜集，用一句话写在纸上）1.要想成为真正的学习的主人，除了合理安排时间，还要掌 握一定的学习方法，课前老师让同学们把自己的学习方法写在了苹果卡片上，请同学们拿出这张卡片，PPT 出示交流要求：（ 1）请同学们在小组内交流汇报你的学习方法。 （ 2）选 出一个最好的方法来汇报。 （ 3）将剩下的学习方法粘到绿色 的卡纸上。2.小组汇报交流课前整理在苹果卡片上的学习方法。 3.师补充学习方法，分别出示23 页四幅图。4.学习的方法有很多种，但适合自己的方法才是最好的方法。四、总结通过这节课的学习，我们懂得了要合理地安排时间，并且了解了更多的学习方法，今天老师就把这棵苹果树送给你们，课后的时候老师建议每个人都到苹果树前看一看你最喜欢 哪种学习方法，并且把这种方法运用到我们的学习中，老师 相信你们都会成为真正的学习的主人。