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人音版小学音乐五年级上册丰收锣鼓说课稿
（3）播放第三部分。重点引导学生从笛子和云锣的演奏中展开丰富想象. 帮助学生养成从“音乐”的角度分析作品的习惯。（4）第四部分的聆听由于与第一部分较为相似，我主要通过音乐速度的变化启发学生感受音乐的变化。3、完整复听 拓展延伸为了使学生对乐曲对民族管弦乐队有更深入的印象，我借助录象，请学生边听边看，并牵引出民族管弦乐队的演出空间布局。随后要求学生即兴对照画面，把全班分为四组按照四种民族乐器分类模仿管弦乐队演出样式，随《丰收锣鼓》音乐徒手演奏。不仅能有效激发孩子对民族音乐的兴趣，同时也进一步复习巩固了民族乐器的四个分类。把音乐课堂推向了高潮。最后一个环节就是小结部分，请学生回去后搜集相关的民乐资料，使学生通过本课的学习更加关注民族音乐。
人音版小学音乐五年级上册清晨说课稿
让学生自主的用各种自己喜欢的打击乐器来拍打节奏，感受节奏的活泼欢快。(节奏示范)通过让同学们自选自己喜欢的打击乐器来拍打节奏可以激发学生们对节奏学习的积极性，从而让枯燥的节奏练习变的更加生动，我还会给学生分组并合作拍打节奏。感受不同的打击乐器给节奏增添的色彩。(3)歌曲的优美在学生能够完整的哼唱旋律和拍打节奏之后，我会引导学生自主的将旋律和歌词相结合的演唱出来，我谈伴奏。(完整歌曲示范)通过三遍又慢到快的练习，学生基本能够完整的演唱歌曲。在三遍的练习过程中学生可以明显感受到自己在歌唱方面的进步。从而更好地激发学生的歌唱兴趣以及自主学习歌唱的能力。这首曲子的歌唱顺序是需要学生特别注意的，其中有反复记号D.C. 我会带领学生一起学习这个反复记号的意思是从头反复到Fine处结束。在学生掌握反复记号之后，再次带领学生以正确的演唱顺序来进行歌曲的演唱。
人音版小学音乐五年级上册晚风说课稿
在这一环节里我设计了让学生们利用高位置的声音轻声朗诵歌词，来理解歌词内容及其主题思想，便于他们在演唱时把握感情表达的分寸。 第六环节是拓展部分，主要是让学生们在《晚风》的旋律中了解一些有关俄罗斯的人土风情，拓展学生的视野。其实对唱好合唱来说，有一个好的“音乐的耳朵”是非常重要的。合唱讲究的是一个整体的合作，只有相互地倾听，求得准确和谐，才能保证合唱的成功。同时合唱时的音准务求准确，这样才能在大家的努力下，共同创造出优美动听的和声，所以每个人对自己所发出的声音，要做到“心”里有数，而这种感觉的建立，有很大一部分依赖于“音乐的耳朵”，要唱得好，首先要听得好。在平时的课堂教学中，要让学生多听，听录音、听教师范唱、听琴弹奏、听学生唱，在多听中培养自己音乐的耳朵。
人音版小学音乐五年级上册渔舟唱晚说课稿
5、好多同学听到了一些声音，大家再认真听一遍，看还能听出什么声音来。[这个环节是本课重点，刚开始老师引导听，为了不让学生感到枯燥，我特别找了渔舟唱晚的影像资料，结合乐曲欣赏，也能让学生更直观的认知乐曲。最后的复听让学生在主题变换处给老师作出提示手势，增加了互动，也能让学生更好地掌握这首乐曲的结构。]（五）拓展延伸 （约6分钟）1、简单介绍民族乐曲在国际上的影响，使学生对民族音乐有自豪感觉，培养学生热爱民族音乐，热爱祖国文化。同学们给的主题提示非常到位，说明我们已经抓住了乐曲的灵魂。《渔舟唱晚》是我国民族音乐殿堂中一颗璀璨的明珠，中国对外文化协会将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友人。我国的民族广播乐团在国外演出时，《渔舟唱晚》经常作为重要乐曲演出，并获得国际友人很高的评价。
人音版小学音乐五年级上册雨花石说课稿
播放音乐《雨花石》并请学生生观看一些有关石头的图片教师有感情的范唱。教唱歌谱。在教唱歌谱中注意难点的解决，分别出示以小石头造型的节奏卡片，复习四分音符、八分音符及四分休止符。还有新学的音符，十六分休止符。学生根据直观判断时植的长短，并口读，练习。有感情的读歌词听琴声轻声哼唱歌曲。其中请学生体会与比较：运用休止符的地方你有什么样的感受？如果不用会怎样。唱一唱，比一比，说一说。请学生有感情的演唱，教师及时给予鼓励。教师总结石头可贵的精神。石头虽小，却有很多的作用等我们去发现。法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我想，通过这样的教学设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位老师提出宝贵意见。
部编人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》说课稿
一、说教材这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。二、说目标这是一篇二年级的课文，在低年级的语文学习中，识字是主要任务，根据低年级孩子的特点，因此我把认识“脑、袋”等15个生字，会写“两、就、哪”等10个生字定为本课的目标之一。把有感情地朗读好课文定为本课的另一重要的教学目标。
部编人教版二年级上册《葡萄沟》说课稿
三、说教法 ：以读为本，读中感悟 阅读教学以读为本，是由阅读教学的基本任务所决定的。阅读教学的基本任务是培养独立阅读的能力和养成良好的阅读习惯，而完成上述基本任务的基本途径是学生自己的读书实践。读可以显形，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。因此在本课时的阅读教学中我设计了各种形式的读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，让学生在琅琅书声中益知、怡情，发展语言和能力。四、说学法 ：自主学习 合作探究 新课程导引的新课堂，其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体，是实践主体、认识主体，又是道德主体、审美主体。一句话，他们应当是自主发展、自我构建的主体。而活动是主体存在和发展的方式。离开了自主的、具体的、感性的学习活动，学生是无法获得主体地位，也不能发挥主体作用的。因此在本节课的教学设计中，我尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，自主选择作业方式，自读自悟，自己观察发现……让学生真正成为学习的主人。
部编人教版二年级上册《坐井观天》说课稿
一、说教材《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第五单元第12课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1.学会10个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”“大话”“无边无际”等词的意思。2.理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。创新点为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意；（3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广；（4）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。
（说课稿）《 雷雨》部编人教版二年级上册语文
四、说教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前的情景。（重点） 2.体会文中重点词的准确。联系生活感知，边读边想象雷雨前、中、后的景象。（难点）五、说教法和学法[说教法]二年级学生年龄小，形象思维为主。在课上我会借助多媒体教学手段，让学生欣赏各种不同的雨的生动景象。同时在本课的教学中，我采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特点。力图体现新课程理念下的教学方式，以自主学习能力的培养为重点，从而获得收获，体验学习的快乐。?[说学法]1.朗读感悟为主：? “新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，学生在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。而本课语言精炼而生动，学生要在读中去感悟。2.合作探究法：? “新课标”明确指出：要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习方式。《雷雨》这一篇课文很明确地分为雷雨前、雷雨中、雷雨后这三部分，所以我会在组织全班学习完第一部分后，就组织学生合作学习探究第二、第三部分。? 3.勾画圈点法：让学生养成不动笔墨不读书的习惯。
（说课稿）《 小毛虫》部编人教版二年级上册语文
二、说教学目标1.认识本课“昆、怜”等16个生字、读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字。 2.能正确朗读课文。能运用边读边思，抓住关键词句的方法理解课文。3.懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。三、说教学重难点1.学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。抓住关键词句的方法理解课文。（重点）2.懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。（难点）四、说教法和学法教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、?探究法，自主识字法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
（说课稿）《千人糕》部编人教版二年级上册语文
四、说教学重难点1.默读课文，借助插图，了解课文内容。（重点）2.懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果。（难点）3.通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。（难点）五、说教法和学法[说教法]本文故事性强，在教学中我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。[说学法]我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
（说课稿）《小马过河》部编人教版二年级上册语文
一、说教材《小马过河》是统编语文小学二年级下册第五单元的一篇精读课文。这篇文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。二、说教学目标1.会认“棚、驮”等14个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个生字。 2.能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于试，初步懂得“实践第一”的道理。三、说教学重难点1.学会本课生字新词，学习抓住重点语句理解课文内容。（重点） 2.理解文中老马对小马说的话，明白其中蕴含的道理。（难点）
（说课稿）《寓言二则》部编人教版二年级上册语文
二、说教学目标1.会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道什么是寓言，了解寓言的特点，知道故事的寓意。三、说教学重难点1.朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。（重点）2.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。（难点）四、说教法和学法依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了多媒体教学法，讲授法，问答法等常用的教学方法，并在教学过程中按方法引领，阅读感悟的方法展开教学。在本课的教学中，着重引领学生通过圈词语、悟心情的方法来学习寓言故事。抓住课文中的重点词句展开阅读和感悟。
部编人教版五年级上册《古诗词三首-枫桥夜泊》说课稿
四、说教学过程依据以上分析，我做了如下的教学流程设计：谈话导入：我们从上一节课中了解了出门远行的杜牧在山间对枫叶的热爱。而今天，江南秋夜，桥畔孤舟，常年的羁旅生涯，使诗人张继对水乡静谧幽美的景色有着更深的感受，顿时绵绵诗意流注笔端，写下了这首千古绝唱《枫桥夜泊》。今天我们一起来欣赏。1.读，读出语感。先听老师范读，给学生一个初体验。然后让学生对照注音、注释读，解决字音词义的问题，再听录音跟读，检查自己诵读时在字音上是否正确。因为已学的《山行》也是七言绝句，学生已做过划分七言绝句节奏的练习，所以在读准字音的基础上再让学生边读边划句子节奏，然后请个别学生诵读，大家评议节奏划分是否正确。这个环节主要体现了学生的自主学习。
部编人教版五年级上册《古诗三首-题临安邸》说课稿
其次，教学目标的设定。1.学会本诗中的生字，能正确、流利、有感情朗读古诗，借助教材注释，正确理解古诗的大概意思。2.理解诗人所要表达的思想感情，让学生从中受到教育。3.通过反复诵读，在读中感悟，体会诗歌中表达的思想感情。最后，教学重点、难点的确定。我将教学重点设为有感情地朗读古诗，正确理解古诗大意，体会诗人忧国忧民的情怀。教学难点是在领悟想象中感受诗歌的意象，体会诗人抒发的情感。二、说教法按照语文新课程标准的要求，结合小学生的特点，在教学时我主要采用以下教学方法。1.朗读法，让学生品味诗句的韵味。2.情境教学法。创设情境，利用图片等，激发学生的好奇心和求知欲望。3.启发式教学法，合理设置问题，引导学生把握知识点。
部编人教版五年级上册《猎人海力布》说课稿
一、教材分析《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事，故事描写了善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人强烈的感染和教育。本单元的训练重点是简要复述课文。从教材本身看，本课有以下特点：一是课题表明写人；二是情节生动，语言通俗易懂；三是想象力奇特丰富。二、教学目标分析要学生简要复述课文，首先要让学生熟悉课文内容，理清课文脉络，因此第一个教学目标定位为熟悉课文，了解事件的起因、经过、结果。要学生复述好课文，可以借助列小标题的方法理解课文内容、理清层次、找出要点。除了熟悉课文内容外，还要理解把握理解课文内容及把握人物的品质，因此，第二个目标定位品读课文，感悟人物的形象、品质。第三目标定位简要复述故事，并初步学习将人物对话改成一般叙述的方法。
部编人教版二年级上册《黄山奇石》说课稿
二、说教法1、图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对黄山奇石的赞叹，感悟课文中所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情。2、自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主探究学习，感受课文的语言美，积累丰富的词汇。三、说学法1、朗读感悟法。开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。 2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。
部编人教版二年级上册《曹冲称象》说课稿
全文共有五个自然段，是按照事情发展的顺序记叙的。第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。第二段写的是这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。第三段写的是官员们想出了几种称象的办法，曹操听了直摇头。第四段写的是曹冲想出了称象的办法。第五段写的是人们照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。在三、四自然段中，通过官员们与曹冲不同的称象方法的对比，揭示了文章的中心，把一个聪颖、质朴的儿童形象展现在读者面前。第四自然段讲曹冲叙述的称象方法和步骤是本课的教学重点。曹冲的称象方法是用四句话说明的。第一至第四句具体地写出了称象的方法，一句话就是一个步骤。文中通过“赶、沉、画、赶、装、沉、称”这几个动词的连用、准确、清楚地写出了称象过程，使学生理解曹冲以船代秤、以石代象的科学的称象方法。用水的浮力来称象的知识，是本课教学中的难点，教师在教学中要努力使文章中抽象的语言文字具体化，以帮助学生理解曹冲称象的具体方法和步骤。
部编人教版二年级上册《妈妈睡了》说课稿
一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。本节课的教学目标是：知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中13个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
部编人教版二年级上册《雪孩子》说课稿
1.教材分析首先我对教材做简要说明。《雪孩子》是小学语文第三册第20课。这是一篇动人的童话故事，课文以连环画的形式出现，让每个人都感触到雪孩子善良的心灵。2.教学目标新《课程标准》指出：“小学语文是人文性与工具性的统一。”“语文课程教学应整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合”，基于对这一理念的理解，综合考虑一年级学生活泼、好奇的特点，我制定本课教学目标为：1、 知识与能力：会认15个字，会写8个字，学偏旁“子”字旁。正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及思维能力。2、 过程与方法：综合运用多种教学手段，帮助学生理解课文内容。3、 情感态度与价值观：了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。