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幼儿园大班音乐教案：多快乐
通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。 2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。活动准备： 有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。活动过程： 一：体验快乐 1、谈话：说说自己快乐的事。 2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。 （3 3 1 | * * * | 3 3 2 | ** * | 2 3 | 1 — | * * * | ） 多快乐（拍手）多快 乐 多 快 乐 跺脚 晃手等 3、练声： （3 3 1 | * * * | 3 3 2 | ** * | 2 3 | 1 — | * * * | ）
大班健康教案：我高兴，我快乐教案
活动目标1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。 渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动准备1、多媒体《别来烦我》 2、微笑卡，音乐磁带，录音机 3、区域活动准备工作
幼儿园大班健康教案：快乐宝贝
活动准备：轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志 从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。 活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐） 伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我 们中间吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛）
幼儿园大班数学教案：快乐火车
2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。 3、能大方地在集体面前回答问题。活动准备： 1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。 2、幼儿用书1-21页。活动过程： （一）游戏：碰球。 ——教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？ ——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。 ——师幼共同玩“碰球”的游戏。 1、教师出示数字卡片“5” ，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字 和 老师报的数字合起来是“5”。
幼儿园中班语言教案：快乐口袋
2、积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。3、能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。活动准备1、制作"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面画一些体现快乐主题的儿童画．内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。2、故事《快乐口袋》的电脑课件。活动过程 一、问一问--设置疑点，激发兴趣。 教师展示"快乐口袋"。提问并导入课题。 教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋。 你们看．口袋上有什么呀?(引导幼儿观察13袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关。里面播放出一些快乐的话语。如："今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀。真快乐!""我画的画被放进橱窗里展览啦。我的心里呀，真快乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐二、听一听--欣赏故事，体验作品。 教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。 教师用语参考：快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的．玩一玩--把快乐告诉口袋，巩同作品经验。 教师鼓励幼儿对着"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿．帮助幼儿发现快乐、分享快乐。 教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿。你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗三、谈一谈--什么是真正的快乐，迁移作品经验。 教师鼓励幼儿积极讨论"什么是真正的快乐"，使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。 活动延伸将教具"快乐口袋"放置在活动室一角．鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的"快乐心语"(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。
中班综合教案：快乐的小脚丫
［活动目标］1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。 ［活动准备］1、装饰五线谱的地毯；2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；3、新年树一棵；音乐一段。 ［活动过程］ 一、谜语引发兴趣。1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。 师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。 谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。 离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚） 请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
中班游戏教案：快乐的组合游戏
【活动目标】 1、引导幼儿大胆想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。 2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。 3、培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新游戏及表达。 【活动准备】 1、若干学习用品（橡皮、铅笔、小刀……等） 2、录音机、音乐、磁带 3、活动室内儿使用的所有工具 【活动过程】 1、 组织幼儿听音乐 老师、小朋友随音乐做一做手指操，带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作，激励幼儿随音乐活动起来。 2、鼓励幼儿大胆组合进行创新 （1）小朋友今天老师给你们带来了许多学习用品。老师让小朋友任选一件物品（分放准备的物品），看看它是有什么用途。然后每两个小朋友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗？ （2）、小朋友们立刻欢呼着选起来，你看他们争先恐后的选他们自己喜欢的东西，并进行自由结合，你看他们谈论的多有兴趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用脚在试探，有的用身体在滚动，他们很开心很自豪，一想到新的玩法便跑过来告诉我，并表演给我看。 （目的：让幼儿想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。）
中班综合活动教案《我成长，我快乐！》
2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。活动准备：1．各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。2．录音两段、录音机一个，小本子每人一份。3．向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。 活动过程：1. 出示照片，引起幼儿兴趣。师：“你们认识这些照片吗？猜猜是谁？这些都是什么时候的照片？”比一比，有那些变化？
幼儿园大班健康教案：我会快乐
活动准备 1、图片；两张：快乐的人物头像（选用色彩明亮的色系）；不快乐的人物头像（选用灰色的色调） 2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。 活动过程 1、观察两张图片，了解色彩与心情的关系，并选用合适的词来形容图片内容。 （1）这两张图片在什么地方不一样？（引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较。） （2）选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的？（鼓励幼儿用多种词汇来表达。） 2、结合图像，围绕“他为什么不快乐”的主题进行探讨，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。
中班综合活动教案快乐心情
活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。3、 萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。 活动重点：大胆表达自己的情绪 活动难点：尝试想办法保持好心情 预设内容：一、说说演演 导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、 你们什么时候也会笑？2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？ 出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、 猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变的开心了呢？4、 你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）
人教版高中政治必修2政治生活：崇尚民主与法制教案
2、学习有关政治知识学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。3、参与政治生活，贵在实践教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？学生活动：积极思考。我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。（三）课堂总结、点评本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。
人教版一年级数学《实践活动摆一摆，想一想》教案
[教学目标]1．知识与技能：巩固 100 以内数的认识，进一步理解数位和位值的含义，发展学生有序的思维能力，以及培养他们的归纳能力。2．过程与方法：学生经历“摆一摆、想一想”的主动探索的学习过程，探索出100 以内数的特点及规律。3．情感、态度与价值观：在实践操作中，通过找规律来发展学生的初步抽象思维能力。[重点难点]1．教学重点：进一步理解数位和位值的含义，发展学生有序的思维能力，以及培养他们的归纳能力。2．教学难点：发展学生有序的思维能力。[教学准备] 课件、数位表、磁力扣、围棋子（每人3 颗）。[教学过程]一、激趣导入1．用 1 颗棋子摆数。师：今天，我给同学们请来了一位好朋友，你们看！课件演示：同学们，大家好！我是围棋宝宝，今天我来和大家一起学习，你们高兴吗？这是你们学过的数位表吧？我也来看看！（围棋子跳到个位上）你们知道我现在表示几吗？为什么？生：表示 1，因为个位上有 1 个。
一年级下册朗文1B 介词主题教案
知识与技能To teach the words in the house : sofa table chair box cupboard shelf . Pron. on in under near
一年级上册科学教案《自然世界和人工世界》
把自然物改造成人造物 1.提问：请小组展示作品，并请别的同学推想这件作品是怎样被改造出来的?我们改造后的树叶是什么样子的?而改造前的树叶又是什么样子的?（教师引导学生思考并说出自然物变成人造物的过程，采用倒推的方式，结合现实中的人造物，去推想制成它的原材料，以及这些原材料在自然界中本来的样子。） 2.提问：生活中还有哪些物品，由自然物被制造成了人造物。（如：演示经过加工变成了石碑或石雕；木头经过加工变成了木槌；兽皮经过加工变成了皮衣等等）
冬季长跑国旗下讲话：阳光体育与快乐校园同行
同学们，老师们：早上好！今天，我国旗下讲话的主题是“阳光体育与快乐校园同行”。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，广泛开展全国亿万学生阳光体育运动，切实抓好我校学生的体育锻炼工作，培养广大学生热爱体育、崇尚运动的良好习惯，从本周起至XX年4月，我校将全面实施学生冬季长跑计划。冬季长跑有什么好处？其实在人类文明的发源地之一、奥林匹克的故乡，古希腊就流传着这样的谚语：如果你想强壮，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聪明，跑步吧。欧美各国和原苏联都很推崇库珀的《美国科学健身法》，其核心是:运动项目的优劣应以耗氧量的大小为标准，选择项目依序为跑步、游泳、骑车、步行、原地跑和球类。现在从科学角度讲，长跑可提高呼吸系统和心血管系统机能；长跑能促进血液循环，有利于心情舒畅，精神愉快。长跑还对培养同学们克服困难、磨练吃苦耐劳的顽强意志具有良好的作用。尤其对冬季怕冷、爱睡懒觉的同学更是如此。我校如何实施冬季长跑？
部编人教版四年级下册《乡下人家》说课稿（二）
（一）音画同步，创设情境感知文章结构，明确学习任务上课伊始，教师先出示乡下风光的多媒体课件，配乐旁白：这是顺着棚架爬上屋檐的碧绿藤蔓；这是依着时令次第开放的鲜花；这是茂密竹林中破土而出的春笋；这是觅食的鸡群戏水的小鸭。这里就是充满诗情画意的乡下人家。在作者的眼里乡下人家的画面是怎样的？学生借助第一课时感知的框架，加上画面的重现，在文字的引领下，下乡来了解这是什么样的“家”，是怎样的“人”。学生能在最短的时间内引发阅读期待，走进乡下人家。为深入感知理解课文内容，体会作者描写上独特的表达方式奠定了基础。（二）整合内容，教师导学细化理解方法，夯实学习实效教师引导学生整体感知后直奔中心：“独特、迷人”来统领全文教学，抓住文章第一自然段明确用“抓重点句、关键词”的方法品味风景“独特”在哪里，“迷人”在何处？这样激起了学生探究作者是怎样用文字生动形象地描述一幅幅画面的欲望。联系生活实际理解对比的描写方法并不难，抓住动词体会也很容易，但是透过文字提取情感，再联系落实到朗读感受就是需要教师具体操作，学生体验实践的最具实效的学习历程。
部编人教版五年级下册《童年的发现》（新版）说课稿
四、说教法和学法：1.说教法：学习这篇课文，要让学生通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容──“我”发现了什么、是怎么发现的；从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神;体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自己的内心感受。2.说学法：在本课的教学中，我主要教给学生学会自主探究，学会自己发现问题和解决问题的方法，学会合作学习,在合作学习中发现和解决更多的问题。引导学生学会抓住重点句段理解课文的方法。五、说教学流程：1.交流揭题，激发兴趣。引导学生回忆交流学过的课文中描写童年生活的片段，由片段交流引出“发现”，由片段交流引出“童年”，由对“童年”的交流引出课题完成“童年的发现”，激发了学生阅读课文的兴趣。2. 紧扣“发现”，初读课文。（1）默读课文，读准字音，读通句子。（2）自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
部编人教版六年级下册《为人民服务》说课稿（二）
二、教法学法（一）突出主体，选择教法：课堂是学习的场所，学生是学习的主人。《语文课程标准》明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。基于以上的认识，我选择教法如下：1.以读为主，读思写结合法；2.引扶放相结合，意在引导学生注意议论文的特点与学习方法，从而培养学生自能读书的能力与习惯。（二）重在实践，指导学法：“语文是实践性很强的课程”，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律与方法，也就是既要“授人以鱼”，更要“授人以渔。为此，我指导学生以读为本，体会文章论述方法、抓住重点词句进行理解课文。三、教学过程：（一）回忆旧知，导入新课1.上节课我们通过学习课文，你还记得课文中心论点是什么吗？哪个句子点明了这个观点？（指名答，板书：全心全意为人民服务）2.课文从哪些方面对这个观点展开叙述？（指名答，板书：死的意义、正确对待批评、团结人民）
部编人教版四年级下册《 巨人的花园》说课稿
一、说教材《巨人的花园》是部编版小学语文四年级下册第八单元的第二篇精读课文，本组课文的专题是童话故事，要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园的周围筑起了围墙，将孩子们拒之门外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，巨人醒悟了，拆除了围墙，与孩子们共同生活，感到无比的幸福。从这篇童话中我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。二、说教学目标语文课程标准强调，课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，基于以上对教材的理解，结合四年级学生特点，设定教学目标如下：
（说课稿）部编人教版三年级下册《童年的水墨画》
一、说教材《童年的水墨画》是统编小学语文三年级下册第六单元的一篇精读课文，本文是一组儿童诗，由诗人张继楼的《溪边》《江上》《林中》三首小诗组成，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童的典型生活场景，展现了儿童生活的丰富多彩以及无穷趣味。 《溪边》一诗生动形象地描绘了儿童垂钓的场景。诗歌先描绘平静的溪水把人影染“绿”，再写水面钓竿上立着一只“红”蜻蜓，这一“绿”一“红”，既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满了色彩美感；接下来，描绘了静静的溪水映着柳树、钓鱼孩子的倒影、钓鱼竿、红蜻蜓，空气都仿佛停止了流动，直到鱼儿上钩的一刹那，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，画面顿时变得生机盎然。这一静一动的结合，是本诗的微妙高明之处。 《江上》描摹了一群水乡孩子江中嬉戏的欢乐场面。一群戏水的孩子，那样的调皮，像鸭群一样钻入水中，接下来“一阵水花”与“两排银牙”，将童年的烂漫快乐渲染得淋漓尽致，鲜活的画面仿佛定格在我们的脑海之中。