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小学美术人教版六年级下册《第12课二十年后的学校》教学设计
2重点难点教学重点用各种方法、材料制作未来的学校模型。第一课时：设计制作学校的平面图第二课时：设计制作学校的立体模型。教学难点大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。第一课时：学校建筑的布局。第二课时：设计与众不同的未来的建筑。3教学过程3.1 第一学时
小学美术人教版四年级下册《第8课我画的动漫形象3》教学设计说课稿
2学情分析本课属于“造型.表现”，学习领域。可爱幽默的动漫形象渗透了具象的造型知识，培养了学生的创新精神，丰富着孩子们的美好童年回忆。本课介绍了几种不同表现形式的动漫形象。联系生活原型与动漫形象，告诉学生动漫形像来源于现实生活，并通过文字和示范讲述动漫行象的造型手法(拟人化、变形、夸张等)，引导学生大胆绘制简单的动漫形象。3 重难点1、教学重点：让学生了解动漫的风格，主要的设计手法，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。2、教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形、写实等方法，画出动漫形象
小学美术人教版四年级下册《第8课我画的动漫形象4》教学设计说课稿
2学情分析可以说动漫卡通一直伴随着孩子们的成长，每个孩子都十分喜爱看动漫卡通，尤其是现在的儿童更是在动漫卡通世界里成长的一代，所以学生对动漫卡通形象并不陌生。本课通过大量学生喜欢的动漫卡通形象的欣赏，掌握动漫卡通画形象的创作表现方法。3重点难点教学重点：感受动漫卡通形象灵动多变的造型之美，并体会创作的乐趣。教学难点：利用学到的知识，进行动漫卡通形象表现。
小学美术人教版一年级下册《第3课花地毯》教学设计
2学情分析一年级的学生，虽然经过了一学期学习但好习惯还没养成，课上易失去注意力等。因此我在教学中要关注学生的注意力，抓住学生的兴趣点加以引导、启发，说易懂的语言，练学生易学的方法，让学生在宽松融洽的气氛快乐的学习。a教学重点教学重点：以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。学时难点把握个人创作与集体合作的关系。
小学美术人教版四年级下册《第16课千姿百态的帽子》教学设计说课稿
1、通过欣赏各式各样的帽子的基本结构和作用。了解帽子制作的基本过程。2、通过教学是学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、插接、镂空等），提高他们的语言表达能力。3、教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。3学情分析从学生掌握知识的角度看，他们已经掌握了基本的手工制作方法，而本学期学生通过了前面的剪纸的练习，这使他们的动手能力进一步提高，因此为本课打下了良好的基础。从学生的特征看，这个年龄段的孩子对手工有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作新奇的东西。但部分基础差的同学缺乏耐性和信心。教师对于这种情况，可利用优秀作品为参照物激发其灵感，鼓励创作。
小学美术人教版六年级下册《第13课毕业啦》教学设计说课稿
活动1【导入】谈话引入设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。出示课件1：学生配乐朗读：每到六年级心里就有些难过你们就要离开而我刚刚收获我不知道你们将来会怎样生活你们总说你们永远永远记得我
小学美术人教版三年级下册《第1课水墨游戏》教学设计说课稿
3重点难点教学重点：认识、掌握中国画工具材料的使用。用笔、用墨、用水的训练。教学难点：焦、浓、重、淡、清的正确画法，尝试用此技法画一个水墨小品。教学活动活动1【导入】一、师生问候，引入新课。1、检查学生用具准备情况，提醒大家管理好自己的水和墨汁，别污染自己或他人衣服。2、提问引入：你自己最喜欢用什么画笔作画？引入水墨画概念。
小学美术人教版六年级下册《第10课宇宙之旅》教学设计
2重点难点教学重点：1．了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点：学习利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯教学活动活动1【导入】导入新课.师：今年11月1日5时58分10秒神舟八号的发射成功，再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。教师播放在段有关“神州八号”载人飞船上天的影片，在播放过程中讲解有关“神州八号”的发射情况。
部编人教版四年级下册《 巨人的花园》精彩片段说课稿
师：巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责。请把巨人叱责的话找出来读一读。（生边读边画出巨人叱责孩子们的语句，文中主要有三句）师：读一读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？生：巨人说：“你们在这儿干什么？”这时他可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园！你们这些小家伙随便进来，真讨厌！生：巨人说：“我自己的花园就是我自己的花园。”这时候，比他刚回来时更烦，样子更凶。巨人肯定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好不容易才盼来春天，你们这些小家伙又来了！这时，他可能攥着拳头，唾沫飞出老远。生：“除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”巨人心里可能想，这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来！巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。
人教部编版道德与法制一年级下册家人的爱说课稿
（设计意图：根据学生喜爱听故事的特点，结合教材内 容，选用了一个真实感人的故事，震撼着学生的心灵，让学生充分感受到了父母爱的力量，爱的伟大。同时通过制作感恩卡这种充满浓浓的亲情的活动的开展，进一步激发了学生 爱的情感，使学生感激、回报家人的爱由心而发。）3、总结延伸：这周末回家立刻行动起，以写日记的形式每天记录下你为家人做的事，当个贴心的小宝贝吧。（设计意图： 品德课要坚持知、 情、意、行统一的原则， 我们应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，努力建立起课程、教学法与学生生活之间的通道。并注意有效地利用课程资，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活。为防止课内激情课外抛 的现象，特别设计了课外活动延伸这个环节。）
人教部编版道德与法制六年级下册科技发展，造福人类说课稿
3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》。4.指名交流:伽利略的望远镜对当时有何意义?5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家?收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料。3.整理15世纪初开始的航行大事。4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用?5.小结活动三：对自身的认识1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2.人类起源的说法：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事?（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。
部编人教版六年级下册《十六年前的回忆》说课稿（一）
一、说教材《十六年前的回忆》是统编语文小学六年级下册第四单元中的一篇精读课文。本课的作者是李星华，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。 本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文，激发对革命先烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。
部编人教版四年级下册《 宝葫芦的秘密（节选）》说课稿
三、说教学目标教学目标1.自主学习字词，会认“妖、矩”等8个生字，会写“介、绍”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、每逢、规矩、劈面”等词语。2.自读感悟，理解课文内容，感受童话的奇妙。3.根据已有内容创编故事。教学重难点教学重点：深入理解课文内容，感受童话的奇妙。教学难点:根据已有内容创编故事。四、说教法、学法1.鼓励学生对文本进行个性化、开放性阅读理解，而不是想着怎样将学生的认识以及对文本的理解统一到自己的教学设计之中。2.学生充分自读课文，在理解的基础上谈感受、体会以及对文本的理解，充分体现“以学生为主体”的理念。
（说课稿）部编人教版三年级下册《古诗三首》第一课时
一、说教材《古诗三首》是统编小学语文三年级下册第三单元中的第一篇课文。本课有三首古诗。宋代诗人王安石的《元日》一诗中作者通过“爆竹声”、“屠苏酒”“换桃符”以及开始送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节的欢快情景和万象更新的情景。结句“总把新桃换旧符”既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。这首诗是通过新年新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情感。《清明》一诗中作者杜牧描写的是中国传统节日清明时节的景象，借春雨绵绵寄托了作者对逝去亲人的惆怅感伤无限哀思。这是一首叙事诗，寓情于景，同时这也是一首七言绝句，语言十分简洁，通俗易懂，音韵和谐。
（说课稿）部编人教版三年级下册《 慢性子裁缝和急性子顾客》
一、说教材《慢性子裁缝和急性子顾客》是统编小学语文三年级下册第八单元的第一篇课文，这篇课文讲述了急性子顾客让慢性子裁缝做衣服，结果到最后慢性子裁缝还没裁剪的事，告诉我们做事情要讲究效率，赶紧做完自己该做的事，才会有更多的时间去干其他事。不管干什么事情都要专心去做，不能磨磨蹭蹭浪费时间。本单元的主题是“有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考”。本课紧扣单元主题，是一个十分幽默的故事，引人入胜的情节和别出心裁的结局充分体现了故事的精彩性和幽默性。二、说教学目标 1.会认“缝、箱”等12个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性，卷”等12个生字，正确读写“性子、布料”等词语。
部编人教版四年级下册《 “诺曼底号”遇难记》精彩片段（二）说课稿
师：对，镇定自若。（板书：镇定自若）这份镇定自若，别人能与他相提并论吗？（不能）4.你还能从这段话中读出什么来？妇女先走，船员断后。咱们常说女士优先，在灾难面前也做到让妇女先走，这叫什么？生：绅士风度。（板书：绅士风度）5.同学们，假如你就是哈尔威船长，面对混乱的人群，你准备怎样来下达这道命令？指名学生朗读。（师指导：场面混乱，情况危急。）师：在灾难面前，时间就是生命。师：这是庄严的指挥，这是威严的指挥。我们一起来读读。师：真好，读得好，脸部的表情也非常到位，满脸的威严，正因为这样，所以课文的作者雨果是这样评价船长的，再读。ppt：在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。（生齐读）师：不能与他相提并论的还有他的：忠于职守、镇定自若、绅士风度。这是咱们从第一幅画面中感受到的。
部编人教版六年级下册《汤姆·索亚历险记（节选）》说课稿（二）
一、说教材 《汤姆·索亚历险记》由“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。 选编本文的目的，一是通过对课文的阅读，了解这部外国名著的内容，关注人物的命运，把握人物的性格;二是激发学生读整本书的兴趣。 本文的教学重点是通过阅读精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。
人教部编版道德与法制一年级下册我和我的家说课稿
动画二：按格式调查爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日动画三：爸爸的生日：年月日动画四：妈妈的生日：年月日动画五：爷爷的生日：年月日动画六：奶奶的生日：年月日1、教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。2．师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。要求．学生制作贺卡等礼物。3．师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?学生讨论交流。4.小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。
人教部编版道德与法制三年级下册我的家在这里说课稿
6.了解小区物业的职责。 7.小结：我们的家就在这里，它是那么的安全，那么的舒适。 通过播放社区生活小视频，让学生产生共鸣，体会到社区人们生活的和谐，并初步理解社区这一概念。 配音图片介绍物管的工作职责形象地让学生明白物管在我们和谐舒适生活中的重要作用，增加对社区的热爱之情。 活动四、社区活动我参与 1.回顾社区开展的活动。 2.社区活动大体验。 活动项目：猜灯谜 套圈圈 3.设计社区活动。 4.小结：我们的家就在这里，我们都愿意为社区出谋划策，因为我们都是社区的小主人。 创设情境，组织学生参加社区活动大体验，让学生再一次体会社区活动带来的快乐，明白社区工作人员为我们和谐生活做出的努力，增加学生的幸福感。 设计社区活动是为了发挥学生的主人翁精神，鼓励他们参加社区建设，共建美好社区。
人教部编版道德与法制三年级下册我很诚实说课稿
小文因为爱面子、虚荣心而说谎，最后丢了面子。在同学们的帮助下他找到了自己说谎的原因，从而得到了大家的原谅，相信他一定会用实际行动改正的。（出示不虚荣)活动四情境分析出主意1. 导语有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮他们吗我们来听听。2.出示任务出示并阅读教材第19页图片。请你判断一下，两位同学各是因为什么没有说实话你能帮他们摆脱困境吗？3.反馈指导⑴学生交流讨论，分析说谎原因。⑵学生情景再现，给李宏和张芳出主意，帮助他们摆脱困境。⑶教师在以上环节相机提出你是否也因为某种原因而说过谎说谎以后你的心情怎样有什么不好的后果你应该吸取什么教训3. 小结同学们说的真好，平时我们不能因为害怕而说谎，也不能因为好胜而说谎，要做一个诚实的人。（出示不胆怯、不好胜)拓展延伸1.导语同学们，我们身边还有哪些诚实行为呢2. 出示任务“做人千万条，诚实第一条”的板贴挂在教室的墙上，如果发现我们身边诚实的人和事，立即记录下来张贴在这块板贴上。