古代商业的发展说课稿2篇

古代商业的发展说课稿一

各位评委、各位老师：

大家好！我说课的内容是人教版普通高中历史必修二第一单元第三课“古代商业的发展”。人们常说“无商不活”，为了突出了一个“活”字，我给这课另取一标题为“为有源头活水来”。古代经济发达，与商业的繁荣有很大关系，正是这股源头活水使古代经济繁花似锦。

下面我从教材简析、过程分析、教法分析、教学反思四个方面对本节课的教学设计进行简要说明。

说课稿

教材简析

【课标要求】：

概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

【教材地位】：

本课第一目“重农抑商下的古代商业”概述了各个时期商业发展的主要表现及其艰难处境；第二目“市的变迁和城市的发展”介绍了城市作为古代商业发展的中心在格局和职能等方面的变化；第三目“官府控制下的对外贸易”概述了古代中国对外贸易的概貌。

“无农不稳，无工不富，无商不活”。古代中国商业发展的特点，决定了本课与本单元其他各部分之间具有不可分割的联系。因此，本课虽然不直接叙述农业、手工业的内容，但一定要以此前已经讲述过的农业发展及其特点、手工业发展及其特点为基础。

商业文明脱胎于农耕文明，同时又有着不一样的特质。在农耕文明的大背景下，商业在重农抑商的环境中仍顽强发展，不断突破，明清时达到鼎盛，呈现出中国商业文明特有的魅力。遗憾的是，没能像西方一样打开工业文明的大门。引导学生思考的同时，为下一节古代的经济政策做好铺垫。

【重点难点】：

古代城市繁荣和商业发展的关系

古代商业发展的特点及原因

【教学目标】：

学生在老师的指导下阅读有关历史文献，借助互联网查阅更多的信息，通过课前自主学习、搜集资料，使学生了解我国古代各历史时期商业发展概况并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生自主学习、主动探究的能力，使之认识到商业文明也是中华文明的重要组成部分。

通过课堂上分组研讨交流，对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心城市的基本情况进行分析和论证；理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果，在提取历史信息、交流相互认识的过程中，增强历史意识，体验合作学习的快乐。

通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因，并为现实献计献策，增强对我国经济建设的信心。

过程分析：

一．课前准备

【学生准备】：

根据教师印发的学案预习本课内容，了解本课的重要概念，掌握基本史实；按照教师布置的问题进行准备：搜集资料、小组讨论、整理发言提纲。

【教师准备】：

向学生提供有关本课内容的书籍、报刊、网站，同时，指导学生课前查阅和预习，将相关城市材料做成简单课件；收集学生感兴趣和难以理解的问题分类整理，在此基础上备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件。

二．自拍DV，创设情境：

从学生熟悉的话题入手，有强烈的现场感，易拉近师生距离。本节课我先播放自拍的安平市场的繁华景象，创设情境，引起学生对本课内容的兴趣和期待，趁势提问学生“为什么如此繁荣？”、“古代有这样的市场吗？”、“怎么形成的呢？”在学生回答的基础上，教师指出：商业繁荣离不开城市的发展！顺利进入本节课的学习。

三．讲授新课：

【第一环节】：

自主探究，知识归纳

城市是社会的中心，商业繁荣与城市发展息息相关。而城市发展涉及的内容千头万绪，长安是千年古都，陆上“丝绸之路”的起点，在北宋以前，长安的商业发展举世闻名；北宋是古代商业突破发展时期，作为首都的开封当然就很具典型意义；扬州地处大运河与长江的交汇处，又是江南鱼米之乡，素有“天下之盛，扬为首”的美誉；而广州是沿海城市，海上“丝绸之路”的起点，古代对外贸易的重要港口，唐宋以来其发展更是突飞猛进。

我特意选取古代中国较典型的这四个城市，意在以点带面，通过类似案例教学的模式，剖析商业与城市、商业发展与城市变革的关系。在课前指导学生以小组为单位查找资料，交流讨论，加以整理，做成简易课件。

上课时请每个城市的发言人上台讲解。

时间：每人四分钟左右。

要求：说清楚该城市商业发展的主要表现、特点及其原因。

其他小组在每讲完一个城市后用不超过一分钟的时间适当补充。最后，由学生投票选出最佳发言人，教师加以点评总结。

通过这一环节，学生对古代商业发展就有了感性认识。学生搜集、整理资料的过程也是学习的过程，能较好地体现新课程自主、合作、探究的理念。

【第二环节】：

合作学习，小结新知

通过设问、小组讨论、师生谈话交流的方式透过现象看本质，合作探究历史的真谛，得出规律性认识，解决本节课的重点难点问题，使知识进一步升华，将学生已有的感性认识及时上升为理性认识。以便更好地为现实服务！

第一问：古代商业发展有何特点？

历史悠久，水平不断提高

内外贸易全面繁荣

始终受政府政策影响

与农业、手工业的发展紧密相联

各个时期发展极不平衡

一直居于从属地位

第二问：综观古代中国，哪些因素影响商业的发展？

国家是否统一，社会是否安定

农业、手工业的发展

政府限制的程度

水陆交通是否便利

货币及货币制度是否完备

【第三环节】：

联系实际，现学现用

历史应为现实服务，人毕竟是现实社会中的人，学以致用才是学习的应有境界。如此学生才会觉得历史是那样的亲切，进一步激发其学习的欲望。我通过播放自拍DV，展示安平市场的现状，请同学们用这节课所学知识就如何更好地建设好它出谋划策！

学生踊跃发言，师生共同讨论交流，教师现场点评总结。可让学生在课后以小组为单位，以“如何更好地建设好安平市场”为题，写成小论文或书信！

在新的疑惑中结束本课。

四．布置活动，课外延伸：

课堂的学习毕竟有限，“师傅领进门，修行在个人”，更多的知识有待学生课后去寻找、学习。在此，我布置这样一道探究题：

2010年,以”Better City ,Better Life”为主题的世博会在中国上海举行。如果要展示中国古代城市的风采,你会选择哪座城市?展示些什么?请说明理由!

同时，向学生推荐一些书籍和网站。将课堂向课外、向生活延伸。让学生学会学习，这才是教育的真正目的。

参考书籍.网站：

《中国古代商业》吴慧商务印书馆2007-07-01

《中国城市发展史论集》赵冈，新星出版社，2006-6-1

教法分析：

本课知识点多，涉及时间长，范围广，专业性强。我校学生基础一般，但学习热情较高，求知欲较强。我坚持以学生为主体，通过印发学案让学生在课前先将基础知识梳理并整体掌握；按就近原则将全班分为八个组，指导学生以小组为单位，紧扣“商业繁荣离不开城市发展”这一线索搜集资料、小组讨论、整理发言提纲，进行探究式学习；主要采取谈话、讲授、研讨交流等教学手段，并采用多媒体技术辅助课堂教学。

教学反思

很多人认为学历史无用，其实不然！关键看教师怎么教！若能多留意和观察生活中的点点滴滴，“ 历史问题现实思考，现实问题历史联系 ” ，举重若轻地将历史与现实有机结合，让人觉得历史就在我们身边，我们是能学好、用好历史的！即所谓 “ 问渠哪得清如许，为有源头活水来” 。

古代商业的发展说课稿二

一、单元内容分析：

1、本单元地位：在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。马克思主义认为，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。生产力是推动历史发展的终极动力，因此经济史的学习是历史学习的重要组成部分。而中国古代的农业、手工业和商业，为中华文明的萌芽、发展提供了经济基础，使中国成为世界文明古国之一，但是后来自然经济又成为中国落后于世界的重要根源。

2、本课特点：头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生难以理解。

3、本课重点：中国古代商业的产生发展繁荣的表现。

本课难点：中国古代发展繁荣的原因。

新课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

二、学生情况分析：

采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言的方式解决问题、进行教学。由于学生在初中学过中国古代史课程，对古代的商业的历史有简单的知识积累，平时也偶然接触有关商业活动题材的影视作品，这就为高中的自主学习奠定了基础。但初中学生的认知水平还处于感性认识阶段，高中课程在内容编排上以专题形式进行，更注重学生的理性认识，培养学生分析解决问题的能力及运用发展的眼光去看待历史问题的能力。要引导学生进行合作探究，使学生具有对历史现象的研究意识及与人合作的意识。

三、三维目标

（一）知识与能力

1、通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。

2、在学习古代商业发展的过程中，使学生认识和理解坊与市、交子、微商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。

3、理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。

4、指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。

5、通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识。

（二）过程与方法

1、通过学生的搜集资料、自主探究、合作交流发展在社会中学习、网络学习、终身学习的能力。

2、思维方法：唯物史观、联系、对比、迁移技能

（三）情感态度与价值观

1、商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展。

2、通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。

3、 “无商不奸”与“无商不活”的说法，体现我们既要繁荣市场经济，又要规范市场秩序。

四、教学模式

多元互动：多媒体技术辅助课堂教学、谈话、讲授、研讨交流、研讨指导、发展性评价

五、教材处理：

本课内容头绪繁多可重作梳理，分四条线索来说明：第一是历代商业发展概况；第二是货币发展史；三是商业都市和城镇的发展；四是海外贸易的发展。

六、课前准备：

学生准备：课前预习，掌握基本史实；按照教师布置的问题，选择自己感兴趣的问题进行准备：搜集资料、整理发言提纲、小组讨论。

教师准备：制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性，并可以将大量知识用最迅捷的方式体现出来。

七、教学过程

【有机引入】

创设情境：课前播放动画视频：成语故事《奇货可居》。

引导：这则成语故事告诉我们的是要把难得的、奇缺的货物囤积起来，等待高价出售，以此获得暴利。这是我国古代经营之道的一个经典例子。那么，我国古代商业的发展情况到底如何呢？今天，我们就一起来学习这一课：《古代商业的发展》。

【自主学习】

1.中国古代商业的发展经历了一个怎样的过程？请简要概述其表现。

2.市与城市有何异同？概述中国古代市的变迁与城市发展过程。

3.简述中国古代对外贸易发展，试分析其发展变迁的原因。

【知识梳理】

一、重农抑商下的古代商业

1.商周——商人、商业的出现

2.春秋战国——打破官府垄断商业局面，出现许多大商人

3.秦汉——重农抑商，商业在艰难中发展

4.隋唐——农村集市贸易发展，出现柜坊和飞钱

5.宋元——商业空前繁荣，商品各类增加，出现“交子”和商业大都会

6.明清——城镇商业繁荣，长途贩运发展快，出现大“商帮”

二、市的变迁和城市的发展

1.宋以前，县级以上城市置“市”，西汉长安有“九市”，唐长安有东西两“市”。

2.宋打破市与坊的界限和时间界限，出现早市、夜市，乡村出现“草市”。

3.历史上著名的商业都市：长安、洛阳、开封、临安、大都、扬州、益州等

三、官府控制下的对外贸易

1.中国对外贸易历史悠久

2.陆上与海上“丝绸之路”，外贸范围遍及亚非欧。

3.外贸分官方贸易、朝贡贸易和民间贸易三类

4.明清海禁和闭关锁国，中外贸易渐趋萎缩

补充小结：中国古代商业发展特征

1.商业起源早，作为自然经济的补充而存在。与农业、手工业发展紧密相连，相辅相成。

2.受重农抑商政策的制约，商人的社会政治地位低下，商业发展艰难而曲折。

3.阶段特征明显，各个时期发展极不平衡。

4.国内贸易、对外贸易、边境贸易全面发展。但对外贸易是政府控制下的朝贡贸易。

5.商业的发展带动了城市、金融等发展。

【探索攻关】

探索攻关一：学习古代商业的基础思路或方法（由教师引导学生得出）

1.中国古代商业发展的重要表现：（1）商业活动场所的变化：先主要在城市中进行，后来农村集市贸易逐渐发展。宋朝以前市坊严格分开，宋朝开始打破这一限制。还出现了专业性的市集，并逐渐形成了新兴的工商业市镇。（2）交易内容的变化：商业开始时以贩运、交流地区间的土特产品，经营统治者所需要的奢侈品为主要内容，以后随着商品货币经济的发展，市场商品种类增多、行业分细，为一般人民所需要的主要农副产品和手工业商品在整个流通领域地位提高。（3）交易媒介的变化：商品交换最原始的形态是物物交换，不存在交易的媒介。随着商品交换的内容和地域的扩大，出现了以贝壳等为代表的一般等价物。秦始皇一统中国后，统一了货币更是便利了商品交易的发展。由于货币不利于携带等弱点，北宋时出现了世界上最早的纸币──交子，它的出现更是促进了商业上的贸易往来。（4）商业关系的变化：商品开始时，一般都局限于流通领域，到明清时期才逐渐与生产与自由的雇佣劳动相结合，商人资本以多种形式参与生产过程。如向小生产者预购、定货、贷款、当包买商、搞前店后厂，以至投资设厂、开设手工业作坊等。（5）商人组织的变化：最初商人组织是与宗族亲缘组织重合的，后来进一步发展为商人的地缘组织和行业组织，明清时期出现晋商和徽商等著名商帮。（6）城市的发展，交易范围的扩大等。

2.影响中国古代商业发展的因素有哪些：（1）国家的政局。国家统一，社会稳定，有利于商品交换的发展，这以秦汉时期、隋唐时期和元明清时期最为典型；反之，国家四分五裂，战乱不止，就会严重影响商品交换的进行，这以魏晋南北朝时期和五代十国时期最典型。（2）农业和手工业的发展状况。农业发展带来农产品的增加和农民的富裕，手工业的发展带来手工业产品的增加，农产品和手工业品需要交换，这个过程就是由商人通过商业活动完成的。所以说农业和手工业的发展是商业发展的基础。（3）国内交通和中外交通状况。如秦朝和隋朝修筑驰道，隋朝开通大运河，元朝疏浚大运河，这都有利于国内贸易的发展。陆上丝绸之路和海上丝绸之路的畅通，有利于对外贸易的发展。（4）货币的统一，纸币、柜坊和飞钱的出现，便利了商品交换的进行，促进了商业的发展。（5）国家采取的政策严重影响商品交换的进行。在我国古代，统治者采取的不同政策会对商业产生不同的影响。如封建统治者长期以来采取的重农抑商政策以及清朝统治者采取的闭关锁国政策，都严重阻碍了国内商业和对外贸易的发展；而南宋统治者则鼓励海外贸易，促进了南宋时海外贸易的兴盛。

探索攻关二：关于商业的兴起

材料一“庖牺氏没，神农氏作……日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”

——《易经系辞》

材料二“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，众以散。”

——《唐六典》

材料三“市井经纪之家……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝……盖都人公私营干，夜深方归也。”

——《东京梦华录》

请回答：

（1）据材料一指出商业出现的时间。

（2）材料二反映了唐朝商业活动的什么特点？

（3）材料三与前两段材料相比有何变化？结合所学知识分析变化的原因。

〖参考答案〗（1）原始社会末期。（2）商业活动的时间有所增加，统一管理，但是仍有严格的时间和地点限制。（3）变化：商业活动的时间限制取消，繁荣程度提高，不再受官府监视。原因：宋代商品经济发达；政府采取了较为宽松的政策；农业和手工业的繁荣是基础；南方相对安定等。

探索攻关三：关于两宋商业的繁荣

图一：唐都长安图二：北宋东京城图三：《清明上河图》

请回答：

（1）说明图一所示城市的名称及所处时代。

（2）从图二、三提取历史信息，说明北宋东京与图一所示城市相比，在商业活动方面发生了什么变化？

〖参考答案〗（1）长安，唐代。（2）突破坊市空间限制；突破坊市时间限制；出现专门市场；商业活动频繁。

探索攻关四：明清时期的商业

材料一隋唐五代的商人和商业资本，基本情况和前代相同，但由于商品经济的发展水平有了较大提高，商业资本积累的规模增大，所以出现了一些变化。商帮的形成，便是唐以来商业活动的一个特点。唐代商人由于其行业不同，形成许多商帮。其中最负盛名的有盐商、茶商、米商、木材商、珠宝商、对外贸易商、丝织品商、金融商、南北杂货商等。

材料二这个时期，不仅城市的经济意义已愈益明显，而且商业资本也更加活跃。从事金银、采帛、珍宝、香货、茶、盐、米与木材买卖的大商人，积累了巨额资财。当时财产百万者至多，十万而上，比比皆是。……开封有米商百余家，贩卖额高达千百万贯，平均每家贩卖额有数十万贯。海舶商人更富，元朝的官僚大贾朱清……“田园宅馆遍天下，库藏仓瘐相望……”

材料三（明清时）商业资本非常活跃，积累了百万乃至千万资金。全国各地出现了许多大小商人，他们在各地设会馆、公所，组织商帮。如山西商、徽商、江右商、闽商、粤商、吴越商、关陕商等，他们从事各种转贩活动，……清代，山西票号商，两淮盐商，广东行商，富甲天下，山西庄氏号称数千万两，其他铜商、沙船商、丝商、茶商、当商，均拥有数十万两乃至数百万两财富。

——以上材料均摘自《简明中国经济史》（黑龙江人民出版社）

请回答：

（1）根据材料一、二，比较指出隋唐五代和宋元两个时期商业发展的异同。

（2）结合所学知识指出明清时期人数最多、实力最强的商帮。

（3）综合分析上述三则材料，指出明清时期商业进一步发展的表现。

〖参考答案〗（1）同：行业性商帮大量存在。异：宋元时期，城市的经济意义已愈益明显，而且商业资本也更加活跃。（2）徽商、晋商。（3）商业资本十分活跃，积累的资金更多；除大量行业性商帮外，又出现许多地域性商帮。

探索攻关五：晋商与徽商（备用一）

材料一与“晋商”、“徽商”等这些依附于农业文明与封建集权制度之上的商帮不同的是，“闽商”是一个在封建集权与农业文明之外（或者称之为“边缘化”）的最具有商业意识、与国际视野的商人群体。明清时期，当“晋商”、“徽商”成为封建集权的附庸、成为“红顶商人”的时候，“闽商”却是一帮封建王朝的“弃民”，是封建王朝“海禁”政策视角下的“走私者”。

——《闽商文化的特征与现实意义》

材料二出生于福建泉州的思想家李贽对理学大加鞭挞，他讽刺理学家“阳为道学，阴为富贵，被服儒雅，行若狗彘”；他认为人皆有私，“穿衣吃饭，即是人伦物理”，追求物欲享受乃是“秉赋之自然”，每个人都可以顺其“自然之性”。

材料三到了近代，……真正具有现代意义闽商开始崛起，海洋、商贸、开放、移民等因素逐渐融入福建人的血液。从19世纪末开始，闽商中涌现出一大批风云人物，包括陈嘉庚、郭鹤年等。所以，闽商帮也有海外华商第一商帮之称。

——《敢为人先新闽商》

请回答：

（1）根据材料一指出，与“晋商”、“徽商”相比“闽商”具有哪些不同的文化特质？试结合福建的地理环境、经济状况等分析原因。

（2）根据材料二,概括李贽对理学批判的主要观点，分析其思想产生的经济根源。

（3）近代以来，厦门、福州曾两度对外开放。请列出厦门、福州两度对外开放的具体史实。

（4）综合上述材料，结合所学知识分析“闽商帮”赢得“海外华商第一商帮之称”的原因。

〖参考答案〗（1）不同：“晋商”、“徽商”依附于农业文明，而“闽商”依附于海洋文明；“晋商”、“徽商”是封建经济的补充和附庸，而“闽商”更具有商业意识和国际视野。原因：枕山面海的地理环境，使福建与内省的陆上交通极不方便，而海运则成为与省外交通的特殊优势，海外贸易较发达。（2）批判理学家“存天理、灭人欲”的虚伪；提倡人的个性的自由发展。根源：商品经济的发展，资本主义萌芽出现。（3）1842年《南京条约》签订，厦门、福州作为通商口岸被迫对外开放；1980年厦门作为经济特区成为对外开放的窗口；1984年福州作为14个沿海开放城市之一对外开放。（4）受到明末清初“经世致用”和“工商皆本”思想的影响；对外开放较早，受到西方工商思想的影响；“闽商”更具开放和向外开拓意识；受到民族危机的刺激和“实业救国”思潮的影响等。