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当前位置:首页 > Word模板 > 教育教学 > 课件教案> 北师大初中九年级数学下册二次函数与一元二次方程1教案
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  • 北师大初中九年级数学下册二次函数与一元二次方程2教案

    北师大初中九年级数学下册二次函数与一元二次方程2教案

    教学目标:1.知道二次函数与一元二次方程的联系,提高综合解决问题的能力.2.会求抛物线与坐标轴交点坐标,会结合函数图象求方程的根.教学重点:二次函数与一元二次方程的联系.预设难点:用二次函数与一元二次方程的关系综合解题.☆ 预习导航 ☆一、链接:1.画一次函数y=2x-3的图象并回答下列问题(1)求直线y=2x-3与x轴的交点坐标; (2)解方程2x-3=0(3)说出直线y=2x-3与x轴交点的横坐标和方程根的关系2.不解方程3x2-2x+4=0,此方程有 个根。二、导读画二次函数y= x2-5x+4的图象1.观察图象,抛物线与x轴的交点坐标是什么?2.求一元二次方程x2-5x+4=0的解。3.抛物线与x轴交点的横坐标与一元二次方程x2-5x+4=0的解有什么关系?(3)一元二次方程ax2+bx+c=0是二次函数y=ax2+bx+c当函数值y=0时的特殊情况.二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交点的横坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系?

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    解:设需要剪去的小正方形边长为xcm,则纸盒底面的长方形的长为(19-2x)cm,宽为(15-2x)cm.根据题意,得(19-2x)(15-2x)=81.整理,得x2-17x+51=0(x<152).方法总结:列方程最重要的是审题,只有理解题意,才能恰当地设出未知数,准确地找出已知量和未知量之间的等量关系,正确地列出方程.在列出方程后,还应根据实际需求,注明自变量的取值范围.三、板书设计一元二次方程概念:只含有一个未知数x的整式方 程,并且都可以化成ax2+bx+c =0(a,b,c为常数,a≠0)的形式一般形式:ax2+bx+c=0(a,b,c为常   数,a≠0),其中ax2,bx,c   分别称为二次项、一次项和   常数项,a,b分别称为二次   项系数和一次项系数本课通过丰富的实例,让学生观察、归纳出一元二次方程的有关概念,并从中体会方程的模型思想.通过本节课的学习,应该让学生进一步体会一元二次方程也是刻画现实世界的一个有效数学模型,初步培养学生的数学来源于实践又反过来作用于实践的辩证唯物主义观点,激发学生学习数学的兴趣.

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二次函数与一元二次方程教案

1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系;(重点)

2.理解二次函数与x 轴交点的个数与一元二次方程的根的关系,理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实根和没有实根;(重点)

3.通过观察二次函数与x 轴交点的个数,讨论一元二次方程的根的情况,进一步培养学生的数形结合思想.(难点)

一、情境导入

课件教案

一个涵洞成抛物线形,它的截面如图所示.现测得,当水面宽AB=1.6m时,涵洞顶点与水面的距离OC=2.4m.当水位上升一定高度到达点F时,这时,离水面距离CF=1.5m,则涵洞宽ED是多少?是否会超过1m?

根据已知条件,要求ED宽,只要求出FD的长度.在如图所示的直角坐标系中,只要求出点D的横坐标即可.

由已知条件可得到点D的纵坐标,又因为点D在涵洞所成的抛物线上,所以利用抛物线的函数关系式可以进一步算出点D的横坐标.你会求吗?

二、合作探究

探究点一:二次函数与一元二次方程

【类型一】求抛物线与x轴的交点坐标

课件教案 已知二次函数y=2x2-4x-6,它的图象与x轴交点的坐标是________________.

解析:y=2x2-4x-6=2(x2-2x-3)=2(x-3)(x+1),设2(x-3)(x+1)=0,解得x1=3,x2=-1,∴它的图象与x轴交点的坐标是(3,0),(-1,0).故答案为(3,0),(-1,0).

方法总结:抛物线与x轴的交点的横坐标,就是二次函数为0时,一元二次方程的解.

变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第6题

【类型二】判断抛物线与x轴交点的个数

课件教案 已知关于x的二次函数y=mx2-(m+2)x+2(m≠0).

(1)求证:此抛物线与x轴总有两个交点;

(2)若此抛物线与x轴总有两个交点,且它们的横坐标都是整数,求正整数m的值.

解析:(1)只需证明Δ=(m+2)2-4m2≥0即可;(2)利用因式分解法求得抛物线与x轴交点的横坐标,然后根据x的值来求正整数m的值.

(1)证明:∵m≠0,∴Δ=(m+2)2-4m2=m2+4m+4-8m=(m-2)2.∵(m-2)2≥0,∴Δ≥0,∴此抛物线与x轴总有两个交点;

(2)解:令y=0,则(x-1)(mx-2)=0,所以 x-1=0或mx-2=0,解得 x1=1,x2=.当m为正整数1或2时,x2为整数,即抛物线与x轴总有两个交点,且它们的横坐标都是整数.所以正整数m的值为1或2.

方法总结:解答本题的关键是明确当根的判别式Δ≥0抛物线与x轴有两个交点.

变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第8题

【类型三】已知抛物线与x轴的交点个数,求字母系数的取值范围

课件教案 已知函数y=(k-3)x2+2x+1的图象与x轴有交点,求k的取值范围.

解析:应分k-3=0和k-3≠0两种情况进行讨论,(1)当k-3=0即k=3时,此函数是一次函数;(2)当k-3≠0,即k≠3时,此函数是二次函数,根据函数图象与x轴有交点可知Δ=b2-4ac≥0,求出k的取值范围即可.

解:当k=3时,函数y=2x+1是一次函数.∵一次函数y=2x+1与x轴有一个交点,∴k=3;

当k≠3时,y=(k-3)x2+2x+1是二次函数.∵二次函数y=(k-3)x2+2x+1的图象与x轴有交点,∴Δ=b2-4ac≥0.∵b2-4ac=22-4(k-3)=-4k+16,∴-4k+16≥0.∴k≤4且k≠3.

综上所述,k的取值范围是k≤4.

方法总结:由于k的取值范围不能确定,所以解决本题的关键是要注意分类讨论,不要漏解.

变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第5题

【类型四】二次函数与一元二次方程的判别式、根与系数的关系的综合

课件教案 已知:抛物线y=x2+ax+a-2.

(1)求证:不论a取何值时,抛物线y=x2+ax+a-2与x轴都有两个不同的交点;

(2)设这个二次函数的图象与x轴相交于A(x1,0),B(x2,0),且x1、x2的平方和为3,求a的值.

解析:(1)利用关于x的一元二次方程x2+ax+a-2=0的根的判别式的符号进行证明;(2)利用根与系数的关系写出x1、x2的平方和是x+x=(x1+x2)2-2x1x2=a2-2a+4=3,由此可以求得a的值.

(1)证明:∵Δ=a2-4(a-2)=(a-2)2+4>0,∴不论a取何值时,抛物线y=x2+ax+a-2与x轴都有两个不同的交点;

(2)解:∵x1+x2=-a,x1x2=a-2,∴x+x=(x1+x2)2-2x1x2=a2-2a+4=3,∴a=1.

方法总结:判断一元二次方程与x轴的交点,只要看根的判别式的符号即可,而要判断一元二次方程根的情况,要利用根与系数关系.

变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第6题

探究点二:利用二次函数解决运动中的抛物线问题

课件教案 如图,足球场上守门员在O处开出一高球,球从离地面1米的A处飞出(A在y轴上),运动员乙在距O点6米的B处发现球在自己头的正上方达到最高点M,距地面约4米高,球落地后又一次弹起.据实验,足球在草坪上弹起后的抛物线与原来的抛物线形状相同,最大高度减少到原来最大高度的一半.

(1)求足球开始飞出到第一次落地时,该抛物线的表达式;

(2)足球第一次落地点C距守门员多少米(取4=7)?

(3)运动员乙要抢到第二个落点D,他应再向前跑多少米(取2=5)?

解析:要求足球开始飞出到第一次落地时,抛物线的表达式,则需要根据已知条件确定点A和顶点M的坐标,因为OA=1,OB=6,BM=4,所以点A的坐标为(0,1),顶点M的坐标是(6,4).根据顶点式可求得抛物线关系式.因为点C在x轴上,所以要求OC的长,只要把点C的纵坐标y=0代入函数关系式,通过解方程求得OC的长.要计算运动员乙要抢到第二个落点D,他应再向前跑多少米,实际就是求DB的长.求解的方法有多种.

解:(1)设第一次落地时,抛物线的表达式为y=a(x-6)2+4,

由已知:当x=0时,y=1,即1=36a+4,所以a=-.

所以函数表达式为y=-(x-6)2+4或y=-x2+x+1;

(2)令y=0,则-(x-6)2+4=0,

所以(x-6)2=48,所以x1=4+6≈13,x2=-4+6<0(舍去).

所以足球第一次落地距守门员约13米;

(3)如图,第二次足球弹出后的距离为CD,根据题意:CD=EF(即相当于将抛物线AEMFC向下平移了2个单位).


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