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大雁湖说课稿

一、说教材

1.教材分析

歌曲《大雁湖》人音版第八册第三课《家乡美》中的表演歌曲,这是一首深受孩子们喜爱的蒙古族民歌,歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。歌曲中的切分音的运用是音乐富有动感。曲调优美抒情,悠扬动听,富于歌唱性,歌曲通过对大雁湖景、物的描绘,把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画的栩栩如生,抒发了人们对家乡的无比热爱之情。

2.教学目的

课件教案

通过学习赞美家乡的歌曲激发学生对家乡的热爱。

通过现实生活的交流让学生知道通过不同的方式表达对家乡的爱。

通过学习学生自信自然的演唱歌曲,能简单模仿蒙古族动作做表演。

3教学重难点

学生能够自信自然的演唱歌曲,并能简单的模仿蒙古族舞蹈动

作做表演,情感教育使之感悟,体验家乡美是本课的教学重点。如何处理和掌握歌曲中切分音节奏和简单模仿蒙古族动作做表演是本课难点。

4教学准备:手风琴课件自制打击乐器(生)

二、说教法学法

在本节课上,我以实践为中心,以技能为手段,以能力为重点,让学生在大量的音乐活动中学会学习,学会创造。

我主要采用了听唱法,情景设置法直观法、启发法等教学方法。并在整个教学过程中创设大雁湖美的情景。使学生在充分的体验中既受到情感的熏陶,又获得形式、技能的领悟。

三、说教学过程

1、舞蹈导入,激发兴趣

课一开始,通过教师的一段蒙古舞表演,激发学生的学习兴趣,通过给学生教授简单的蒙古舞蹈动作,让学生感受蒙古舞蹈的魅力。之后过渡到歌曲大雁湖的教唱,学生会更加投入。

2、舞蹈渗透爱的体验


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