Is This Your Skirt?教案

第一课时教学设计

【教学重点】与衣物有关的六个词组。

【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

【教学准备】

1. 各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）。

2. 衣物及颜色的单词卡片。

3. 录音机和磁带。

4. 画有各种颜色衣物的图画。

【教学过程】

（一）Warm-up

教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。

教师出示颜色卡片，学生认读单词。

学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。

（二）Presentation

Lets learn

教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：Whats this? Its a T-shirt. A yellowT-shirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。

教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? Whats this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其他的图片，学生试着说出其他几个词组。

看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。

找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）

（三）Practice

Lets do

教师播放录音，带领学生做游戏。

教师发布指令，学生做动作；一个学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。

小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。

两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。

（四）Extension

让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。

做本单元活动手册配套的练习。

第二课时教学设计

【教学重点】句型：Is this your skirt?Yes, it is.Is that your T-shirt?No, its not.

【教学难点】指导学生正确使用名词所有格。

【教学准备】

1. 衣物及颜色的单词卡片。

2. 各种衣物（学生）。

3. 对话中人物的头饰。

4. 录音机、磁带、VCD。

5. 画笔和纸。

【教学过程】

（一）Warm-up

1. 教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2. 学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。

（二）Presentation

Lets talk

1. 学生按指令做完动作，教师顺手拿起一个学生的衣物问：Is this your shirt? 引出新课。

2. 在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服询问的动作。

3. 操练句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 进行替换练习。

4. 认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。

Lets play

学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this your ...?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。

（三）Practice

1. 教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。

2. Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答得又快又准确。奖励优胜。

（四）Extension

教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。

第三课时教学设计

【教学重点】单词pants，socks，jeans，shoes，shorts的复数形式。

【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。

【教具准备】

1. 本课生词的单词卡片。

2. 相配套的教学录音带。

3. 课文配套挂图。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1. 复习A部分Lets do的歌谣。

说一说，演一演。

2. Talk about yourclothes

孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。

（二）呈现新课（Presentation）

1. 教师出示Letslearn部分的挂图。

问孩子What can yousee?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。

2. 教师问：“Whereare the skirts/...?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。

教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans，pants，shorts，socks，shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）

3. 孩子们两个人一个小组，就课文的图问一问、指一指。

4. 孩子分角色跟读。

5. 操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾“s”的读音）各小组表演、各小组展示。

6. 播放Lets chant录音，学生学唱。

（三）趣味操练（Practice）

1. listen and point

Where is your skirt?Where are your socks? 孩子边听，边指出。

2.孩子小组内互问，互指。

孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌内等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这些物品。

（四）扩展性活动（Add-activities）

让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。

各小组展示。

第四课时教学设计

【教学重点】掌握本课时的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.

【教学难点】引导孩子在情境中理解主句型。

【教具准备】

1. 本课生词的单词卡片。2. 课文的配套挂图。

3. 相配套的教学录音带。

4. 教师和孩子小时候的衣服。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1. Lets chant

让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。

2、Guessing game

孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。

（二）呈现新课（Presentation）

教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“These are your pants.”然后，教师拿出几件自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Those are my shoes.”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。

教师播放录音，让孩子观看故事，理解内容。边看边模仿故事中人物的语气说一说，在句子 “They are so small.”中通过动作引导孩子理解句意。

分角色小组练习和表演。

lets find out出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。

两人一小组说一说。

（三）趣味操练（Practice）

1. 失物招领

把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。

2. Yes or no

教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./...

（四）扩展性活动（Add-activities）

孩子带来自己小时候的衣服。

两个孩子一组运用学过的句子进行介绍。

仿照课文内容，表演故事。

各小组展示。

第五课时教学设计

【课题】Unit3 Is thisyour skirt? 第五课时

【教学重点】掌握本课时的主要句型：Theseare your pants. And those are my shoes.

【教学难点】引导孩子在情境中理解主句型

【教具准备】

本课生词的单词卡片

课文的配套挂图

3、配套的教学课件

4、相配套的教学录音带

5、教师和孩子小时候的衣服

【教学过程（35sk. c om整理）】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Let’s chant

让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。

2、Guessinggame

孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。

（二）呈现新课 （Presentation）

教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“These are your pants.”然后，教师拿出几件自己的衣服，让孩子猜猜。到处句型：“Those are my shoes.”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。

教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。在看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说，在句子：“They areso small.”出通过动作引导孩子理解句意。

分角色给课件配音，小组练习和表演。

let’s findout

出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。

两个人一小组说一说。

（三）趣味操练 （Practice）

1、失物招领

把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。

2、Yes orno

教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./。。。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

孩子带来自己小时候的衣服。

两个孩子一组进行介绍，运用学过的句子。

仿照课文内容，表演故事。

各小组展示。

【板书设计】

Unit3 Is this yourskirt?

第六课时教学设计

【教学重点】听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt

【教学难点】单词拼读及书写指导