初中道德与法治单元作业设计

单位：安庆市第二中学 参赛团队：詹平 孙永忠 汪瑛 黄明玉

一、单元信息

二、单元分析

(一) 课标要求

第六课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟 通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正 确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”

(二) 教材分析

1.思维导图

第六课“师生之间”设有两框，分别是“走近老师”“师生交往”。

第一框“走近老师”，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一 步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的 老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

第二框“师生交往”，引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的 双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。

(三) 学情分析

师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人 际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的 多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之 间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的 沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬 与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确 认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、 平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老 师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人 为本的理念。

三、单元学习与作业目标

1.了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。 2.知道不同的教师具有不同的风格，学会接纳不同风格的老师。 3.能够通过恰当的方式表达对老师的情感，培养尊敬老师的道德品质。 4.主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

5.知道师生交往的良好状态及师生交往的意义，掌握与老师进行有效沟通的 方法与技巧,学会正确处理师生矛盾。

6.学会正确对待老师的表扬与批评，在日常生活中以实际行动尊重老师，构 建和谐的师生关系。

四、单元作业设计思路

(一) 单元作业设计基本原则

1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培 育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固 必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于

学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣， 增强学生学习自信心。

4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，课时作业不超过 15 分钟，单 元质量检测不超过 30 分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质 高效。

(二) 单元作业设计基本流程

1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内 容要求” ，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯 彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单 元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际 问题。

2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订 单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统 筹规划，有机结合。

3.设计流程

五、课时作业

第一课时作业

作业 1

(一) 作业内容

一、单项选择题

1.习近平指出：“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣 好人生第一粒扣子”这句话表明 ( )

A.老师能让学生品德高尚，拥有理想未来

B.老师能使学生不犯错误，决定学生未来

C.老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生

D.老师是学生成长的引路人，承担着教书育人的使命

2.对下面漫画认识正确的是( )

A.电脑可以取代老师

B. 科技与信息时代,老师的作用越来越小了

C. 孩子完全可以在家里通过网络自学成才

D. 科技的发展进步不能取代老师在教书育人中的作用

3.这段时间，小玉学习英语总是不在状态，成绩也有明显下滑。小玉告诉妈妈， 主要是由于换了新的英语老师，自己不适应也不喜欢新老师的教学风格，上课听不下去。此时的妈妈应该 ( )

①向校领导反应，换掉现在的英语老师

②帮助孩子正确看待自身问题，学会适应不同风格的老师

③告诉孩子把大多数时间都用来提高英语成绩

④引导孩子发现不同风格老师的优点，尊重老师的“不同” A.①③ B.①④ C.②④ D.①②

二、非选择题

4.阅读材料，回答问题。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬尊师重教的 良好风尚，2021 年 9 月 10 日，在第三十七个教师节到来之际，中央宣传部、 教育部向全社会公开发布 2021 年“最美教师”先进事迹并在央视播出《闪亮的 名字——2021 最美教师》发布仪式。

肖向荣、万步炎、林占熺、万荣春、赖勋忠、陈明青、张莎莎、马建国、 次仁拉姆、王隽枫等个人和滇西支教团队，都是来自教育一线的教师和群体。他们中既有用文艺讲好中国故事的艺术领域教师，也有培养能工巧匠、大国工 匠的职教教师；既有奋战在乡村振兴一线的乡村教师和支教教师代表，也有致 力于攻克“卡脖子”难题的领军人才教师典型

(1) 2021 年评选出的“最美教师”有哪些共同的优良品质？

(2) 2021 年评选出的“最美教师”身上既有一些共同的优良品质，又风格迥 异、各有不同。那么，我们该如何对待不同风格的老师呢？

5.辨一辨。

当今时代，信息技术日新月异，学生学习知识的方式越来越多样化，自主选 择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至有些学生懂的比老师还多。所以，有人认为未来可以不需要老师了，老师将会被时代淘汰。你怎么看？

(二) 时间要求:15 分钟

(三) 评价设计

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同 学生的实际需求。题型多样，有漫画题、材料题、辨析题等，密切联系学生生活实际，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实 施，可以引导学生关注教师群体，理解教师工作的特殊性，加深学生对教师职业 的理解，增进与老师的感情，培养尊敬老师的道德品质。

作业 2

(一) 作业内容

《我爱我师》主题班会

一、活动目的

通过此次活动，进一步拉近师生关系，增进师生情感，引导学生学会感恩， 并以实际行动表达对老师的尊敬与喜爱。

二、活动准备 1.全班选一个主持人。

2.每位同学给自己最喜爱的老师写一封信。

三、活动过程

1.我演你猜：一位同学上台扮演本班的一位老师，不能透露老师的姓名、所 带的学科等信息，其他学生猜出被扮演的老师是谁。

2.真情告白：分享部分学生写给自己最爱的老师的一封信 (会前征得写信者 同意)

3.分享交流：怎样以实际行动表达对老师的爱？

4.欣赏歌曲：《感谢有你，老师》。

四、活动感悟

(三)时间要求：15 分钟

(三) 评价设计

《我爱我师》主题班会评价量表

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素 养为目标。作业以“主题班会”为主要情境，设置了三项任务，层层递进，螺旋 式上升。作业以填写“活动感悟”的形式呈现。教师从“掌握必备知识，理论联 系实际 ”等 5 个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级 呈现。通过“我演你猜”的活动环节，不管是表演者还是观看者都能从这一活动 过程中加深对老师的了解和认识，拉近与老师之间的距离；接着，通过“真情告 白”的活动环节，让学生把对老师的爱能大胆表达出来；再者，通过“分享交流”的活动环节，引导学生将爱转化为具体的行动；最后通过歌曲欣赏，达成情感的 共鸣和升华。通过该作业设计，教师可以引导学生关注、关爱教师，学会感恩， 以增强学生尊师重教的道德品质。

第二课时作业

作业 1

(一) 作业内容

一、单项选择题

1.2021 年 3 月 1 日实行的《中小学教育惩戒规则》提出“把戒尺还给老师”，这

需要老师 ( )

A.正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心

B.适当的教育惩戒有助于规范管理，帮助学生养成良好的学习和行为习惯 C.多批评、惩罚，纠正学生不良行为

D.批评要有方法、有分寸、有温度，尊重学生的人格尊严

2.对右图漫画中师生行为认识正确的是 ( )

①漫画中的学生具有勤学好问的美好品质

②课堂氛围活跃，师生互动良好

③老师的鼓励有利于激励学生更好地学习和发展

④老师的批评是提醒和劝诫，帮助学生改进不足

B. ②③④

D. ①③④

3.某同学在周记中写道:“我永远也不会忘记期中考试后拿到数学试卷的那一刻， 我竟然犯了这么多低级错误，很多不该错的地方都错了。我以为会被数学老师臭 骂一顿，结果老师课后把我叫到办公室，耐心地帮我分析了丢分的原因，还鼓励我下次一定要细心。那一刻我觉得数学老师真的非常可爱、温暖，我也暗下决心，好好努力，争取期末考个好成绩！”该生的这段话体现出( )

①好老师不应该批评学生，应该和学生成为朋友

②成绩不重要，老师应该多去关心学生心理

③在学生受挫的时候,老师的鼓励和关心令人难忘

④老师对学生的关爱和学生对老师的喜爱

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、非选择题

4.以下是小雯同学生活中的两个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一：课堂上关于一道数学题的解题方法，老师希望同学们积极思考并勇 敢上讲台在黑板上展示多种不同的解法。小雯想到了一种别人都没想到的解法， 可是却不好意思上台展示。

(1) 小雯应该 。

(2) 理由： 。

情境二：下节课要听写英语单词，所以小雯在语文课上用讨论问题的时间偷 偷拿起英语书背起了英语单词。语文老师发现后，严厉批评了小雯。小雯感到很 丢人……

(1) 小雯应该 。

(2) 理由： 。 5.阅读材料，回答下列问题。

2021 年 9 月 10 日是我国第 37 个教师节。在这一天,某校举办了“最受欢迎

教师”评选活动，该校某班主任的朋友圈里便发布了当天的活动内容，家长们纷 纷点赞并积极评论。阅读下面两则家长评论,思考并回答问题。

●评论一 很有意义的活动，有利于弘扬尊师重教的良好风尚,使教师成为最受 社会尊重的职业。

(1) 结合所学知识谈谈我们为什么要尊敬老师。

●评论二 这样的活动给学生评价老师的机会，也让老师了解学生的想法，有利 于师生之间建立良好的关系。

(2) 谈谈我们应该怎样与老师建立良好的关系。

(二)时间要求：15 分钟

(三) 评价设计

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性。情境素材选择多元，且密切贴合学 生生活实际。设问指向明确，具有启发性和探究性。第 5 题第一小问具有一定的综合性，可以从教师的职业特点和尊敬老师的原因两方面来作答，强调知识的融会贯通。通过作业设计与实施，可以引导学生明确师生交往的意义，提高与老师沟通交往的能力，积极与老师建立良好的师生关系，并以实际行动尊重老师。

作业 2

(一) 作业内容

撰写《做尊师重教的当代好学生》演讲提纲

活动背景

学习了《师生交往》的内容后，同学们对师生关系有了更进一步的理解，并 且对尊重老师、建立良好的师生关系有了更深层次的认识。某中学七 (3) 班班 委会拟组织一次《做尊师重教的当代好学生》演讲比赛，邀请你参加。请你撰写 一份演讲提纲。

活动步骤

1.班委会明确演讲主题，并提示演讲提纲的逻辑框架：是什么——为什么— —怎么做。

2.课后阅读教材，思考并撰写提纲。

3.交流分享撰写的提纲。

提纲要点

(三)时间要求：15 分钟

(三) 评价设计

撰写《做尊师重教的当代好学生》演讲提纲评价量表

总体评价结果： 。

(四) 作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素 养为目标，作业以演讲提纲的方式呈现。教师通过学生分享提纲所体现的对教材逻辑的把握，教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际 ”等 5 个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。通过 作业设计与实施，可以引导学生了解良好的师生关系的表现，懂得尊重老师的