第一章第二节太阳对地球的影响说课稿

一、说教材

（一）教材的地位与作用

本节主要阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响。太阳辐射对地球的影响主要是从太阳为地球提供能量这个方面来阐述，通过图片的形式从四个方面来分析。不应让学生记忆这四个方面，需要归纳为：（1）直接或间接（化石燃料）为地球提供大部分能量。（2）维持四大圈层物质循环和能量交换，决定地理环境的基本特征。

说课稿

（二）教学目标

(1)知识与技能目标：

1.阐述太阳对地球的影响。太阳对地球的影响，包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。

2.太阳辐射的概念、来源、波长等只作一般了解；太阳活动对地球影像是通过作用气候、地球电离层和磁场而发生的，主要包括磁暴、无线电短波通讯被干扰、极光和气候异常等。

3.教材涉及太阳活动的概念、标志和周期需要明确，而太阳大气分层及对应太阳活动现象只作一般了解。

(2)过程与方法目标：

1.通过资料，归纳总结太阳辐射和太阳活动对地球的影响，进而培养学生获取地理信息进行分析、判断、推理等逻辑思维能力。

2.本节多次采用了统计图表，应该引导学生掌握读此类图表的方法和程序，并学会对图像信息进行概括提取，其中要对18世纪以来太阳黑子数变化统计图（图1.13b）的曲线进行趋势化处理。

(3)情感、态度与价值观目标：

1.通过太阳对地球的影响的分析，引导学生感受事物之间的几种相关关系，并树立求真求实的科学态度。

（三）教学重点、难点

教学重点：

1.太阳辐射对地球的影响作为重点是因为它是地球能量的主要来源，关系各种地理事物和现象的相互作用以及分布和变化规律，是认识四大圈层相互作用形成地理环境的基础。

2.太阳活动对地球的影响作为重点是因为它在地球上产生了一些重要的地理现象，对人类发展有重要影响。

教学难点：

1.太阳活动对地球的影响作为难点是因为学生对相关的理化知识欠缺，要完全理解对于高一学生难度很大，需要教师不要过多涉及发生机制，多用比喻方式说明。

二、说学情

本节中太阳能量来源等内容，涉及了学生不具备的其他学科知识，太阳活动及其对地球的影响学生缺少感性认识，建议对这些内容采用讲授法，同时提供生动的案例，引发学生思考。学生对太阳辐射对地球的影响这部分并不陌生，可以联系生活实际，展开讨论，在发散的基础上归纳。

三、说教法

启发式讲授法与多媒体辅助教学

四、说学法

根据目标教学的要求，首先让学生明确学习目的，在带着目标的学习过程中，采用探究、讨论、活动等方式，有针对性地发现问题、提出问题并最终解决问题，使学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”。

五、说教学过程

流程		教师活动		学生活动
流程		操作	问题	探究	效果
导入		通过播放关于太阳概况、太阳活动的有关影象资料。	在太阳表面和内部会有哪些活动现象？促进地球上万物生长、环境演变的动力主要是什么？	使学生初步了解太阳的概况和太阳活动。	学生带着兴趣进入新课。
讲授新课讲授新课	一、太阳辐射与地球	指导学生从课文中找出太阳辐射的有关信息。播放多媒体课件“太阳内部的核聚变反应”。	问题：绿色植物的生长、大气运动和洋流的能量主要来自哪里？水和大气的运动如何促进全球热量平衡？	学生带着问题阅读课文后小组讨论，然后由A、B小组分别派代表陈述。	学生能找出相关信息：太阳辐射的概念，太阳辐射能量的来源。明白：日常生活、生产所用的能源哪些是来自太阳的能量。
		指导学生观看“太阳外部大气层结构图”。	问题：太阳的大气层可以分为哪几层？太阳辐射对地球有哪些影响？		学生从厚度、温度、亮度、现象、本质等方面来观察、比较、分析、归纳太阳大气层的结构、各层的特点及太阳辐射对地球的影响。
		展示图片“太阳系模式图”。	问题：在银河系二千多亿颗恒星中为什么唯有太阳这颗恒星才那么重要？		学生理解了太阳辐射是地球上能量的最主要源泉。
		探究太阳辐射能的利用与农业的关系。观看大棚农业和一般农田的影象资料。	讨论它们在生产条件、生产特点上的差异。讨论学校附近或城市近郊发展大棚农业的可行性。		通过计算，了解太阳辐射能的利用效率与农业生产效率的关系。
	二、太阳活动与地球	指导学生观看“太阳外部大气层结构图”，观看阅读材料“太阳黑子”。	问题：太阳活动有哪些主要类型，分别发生在哪几层，各有什么特征？	学生通过读图和数据资料回答。	归纳太阳活动的主要类型、特征及对地球的影响。
	二、太阳活动与地球	引导学生结合实例进行分析。	问题：宇航员为什么穿着由不同材料制成的多层宇航服？	学生阅读教材、材料后小组讨论，然后由C小组派代表陈述。	得出：星际空间中，每当耀斑爆发就会释放出很强的无线电波、大量的紫外线、X射线γ射线，以及高能带电粒子，再加上宇航员主要是为了防止辐射。