政府的权力-依法行使说课稿

一、说教材

1.教材地位分析：政府的权力：依法行使，是高中政治必修二，政治生活第二元第四课第一框的内容，该框的内容起到承前启后的作用。我国政府是为人民服务的政府，坚持对人民负责的原则，担负着组织经济建设、提供公共服务等各项职能，能否依法行政直接关系到人民群众的切身利益，因此，本课内容与上一课《我国政府是人民的政府》在逻辑上有密切关系。（这是承上的体现）政府的权力是一种公共权力，不能以营利为目的，但是具体行使权力的是政府工作人员，人性固有的弱点使权力的运用存在谋取私利的可能性，权力的滥用又会滋生腐败，因而必须加强对权力的监督，建立健全制约和监督机制，这就引出下一框的内容权力的行使需要监督。（这是启下的体现）可见本框是本课的一个重点。

2.课程标准分析：课程标准要求学生（1）列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现。（2）了解依法行政的要求及意义。（3）说明政府部门及其工作人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

二．说学情

那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始，高中生拥有了较多的知识储备量，也具备了一定的分析、归纳能力，但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断。

三．说目标

第一，知识与技能目标：识记依法行政的含义和依法行政的具体要求；归纳分析政府依法行政的意义，从而培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究能力。

第二，过程与方法目标，通过创设情境,来学习依法行政的含义、基本要求及意义，让学生掌握辩证的全面思考问题的方法。采用多媒体教学，通过让学生观看短剧和例题开展讨论，加深对科学、民主、依法决策的理解。

第三，情感、态度与价值观目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念；了解权力的两面性，形成正确的权力观念；体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策所做出的努力和重要意义。

在了解教学目标以后，我再分析一下本课的重难点。教学重点：政府依法行政的意义和具体要求。确立依据：只有掌握了这部分知识，学生才能真正理解政府为什么要依法行政，怎样才能做到依法行政，才能更准确地评析政府行为。由于其中涉及一些法律知识，又是学生学习的难点。

（基于教学目标和重难点情况的分析，我确定本节课教法和学法）

三．说教法

基于本框题的特点，我主要采用了：

1情景导入法、合作探究法。陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”政治课教学也应该做到“源于学生生活”、“立足学生活动”和“强化学生的自我体验”。在教学过程中，教师要选取源于生活的情景，引起学生的关注，要扮演“导演”的角色，给予学生指导，让学生去探究，突出学生的主体地位。

2分析、讨论法。对于重、难点、易混点内容，通过分析讨论提高运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。

四．说学法

在学法上，古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采用了：

（1）合作学习法。即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。

（2）自我探究法。即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。

五．说教学过程

环节一 创设情景 激学导思

俗话说良好的开端是成功的一半，一节课的导课如何对于本节课的成败起着一个至关重要的作用。在本课导入中，我将采用讨论法，通过多媒体展示教材43页的两幅漫画，学生讨论上述两个政府部门所作出决定是否正当？引导学生认识到政府的权力不能随意行使，初步感悟政府依法行使权力的必要性。教师利用这个漫画导入新课，让学生们进行探究，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，导入新课的学习。

这一环节，我们可以总结得出：政府及其工作人员要依法行政，公共权力，切莫滥用。

（板书：一、公共权力切莫滥用

二、政府依法行政）

教师根据学生的回答引入依法行政。通过政府工作人员滥用职权的危害从正面推断出依法行政的重要意义和具体要求。这是本课的重点和难点。我将通过以下环节进行教学。

环节二 合作探究 突出重点

对于政府及其工作人员依法行政的含义和必要性，我将请学生一起朗读一遍，加深印象。教师引导学生认识到强调依法行政的主体是政府及其工作人员，不包括执政党和其他国家机关，并从两个角度加以说明。首先，政府的权力由法律规定，这是从权力的来源说明的。其次，政府行使权力必须依照宪法和法律规定，这是从原则上说明如何行使权力。

政府及其工作人员依法行政的具体要求则是对刚刚讲述知识的展开说明，是本课的一个重要知识点，我将请学生结合教材44页所的材料，合作讨论政府应该如何依法行政。引导学生对于依法行政具体要求，即合法行政、程序正当、权责统一等的理解。为了巩固学生对这一含义及其具体要求的认识，我将用多媒体出示一定的练习，让学生判断，哪些是政府依法行政的行为，这些行为具体体现了依法行政的哪一要求。

对于政府依法行政的意义，这一部分知识，我将用多媒体播放一个视频《“软着陆”杭州城管执法更人性化》，并让学生在观看视频的过程中思考问题：杭州城管执法局的这一做法有什么意义？

对于政府依法行政的意义，可以提示学生从三个角度进行分析，一是对公民来说，有利于保障人民群众的权利和自由；二是对政府及其工作人员来说，有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；三是对整个国家和社会来说，有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

在这一过程中，有利于学生提高分析问题和解决问题的能力。结合学生身边的具体事例，如本地的治安，引导学生懂得社会中存在暴力执法的事实，但总体来说，我们的社会还是越来越和谐、人们的生活越来越幸福、政府依法行政的水平在不断提高。使学生学会用辩证的观点看待我们的政府。

环节三案例分析突破难点

我将用多媒体展示漫画《权、责、利》，让学生说说这幅漫画给我们什么启示。体会权力与责任的关系。从而引出政府要想审慎用权，与政府的科学决策、民主决策、依法决策有着密切的关系。