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人教版新目标初中英语九年级下册I’ll help clean up the city parks说课稿5篇
二、教法学法1、任务型教学法：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计的。2、感悟法：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。3、合作点拨法：通过教师创设的学习氛围，设置问题和反思质疑，推动师生，生生间的合作探究，小组合作学习，在解决问题中完成教学目标。以培养他们的合作探究的意识与精神。三、教学程序1 导入新课利用课件中的图片导入：在大屏幕上出示汶川大地震中一些悲惨的图片，让同学们说出汶川，然后老师说as well-know a stong earthquake happened in wenchuan,so many kind people go there to help others.再出示一些军人，医疗工作者，志愿者忙碌的身影，特别是温家宝总理看望受伤的孩子，让同学们知道一方有难，四方支持，帮助困难中的人是很有意义的。然后说Would you like to help others？What would you like to do?
人教版新目标初中英语九年级下册By the time I got outside, the bus had already left教案
Ⅰ． Teaching Aims and Demands1． Knowledge Objects（1） Key Vocabularyoversleep（2） Target LanguageWhat happened?I overslept． And by the time I got up, my brother had already gotten in the shower．2． Ability Objects（1） Teach the students to use the new words．（2） Train the students to narrate past events with the Past Perfect Tense．（3） Train the students' listening and speaking skills with the target language．3． Moral ObjectIt’s a good habit to go to bed early in the evening and get up early in the morning． So you’ll never be in a hurry in the morning．Ⅱ． Teaching Key Points1． Key Vocabularyoversleep2． Target LanguageNarrate past events with the Past Perfect TenseⅢ． Teaching Difficult Points1． Train the students to narrate past events with the Past Perfect Tense．2． Train the students to understand the target language in spoken conversation．Ⅳ． Teaching Methods1． Thinking of examples from the students' real lives．2． Making sentences by looking at the pictures．Ⅴ． Teaching AidA tape recorderⅥ． Teaching ProceduresStep I Revision1． Revise the language points in Unit 8．Ask some questions like this: What volunteer work would you like to do?Help the students to answer, I’d like to…/I love to…/I hope to2． Practice the dialogue in Activity 3c on page 62 again． Get students to role play the similar dialogues with the following．
人教版新目标初中英语九年级下册When was it invented教案
二、教学 1a，1b．1．First the teacher asks the students what kind of fruit food and drink you like the best and writes down on the blackboard．教师问学生最喜欢什么水果和饮料并把它们写在黑板上。比如：potato chips，ice cream，tea，lemon，chocolate，oranges，salad，popcorn，pickle and so on．2．接着叫学生表达以上食物的味道，引出新单词——sweet，crispy，salty，sour，delicious，hot，awful，nice…并且完成lb教学内容通过此活动，以旧带新引入新单词。其目的是让学生自主学习新知识。 三、教学 2a，2b1．首先，听力前的brainstormFirst，Let students describe how potato chips taste and describe how helpful the potato chips．Then，ask：When and where were potato chips invented?Who were potato chips invented by?How were potato chips invented?(Let students guess according to the following key words．)Key words：by accident，customer，restaurant，by mistake．(说明：通过问题让学生对对话内容有整体了解，为听力练习做好准备；又培养学生的注意力，想像力，观察力。)
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教学目标：1.学习现在完成时。2.学already和yet用法。3. 能够运用所学知识，谈论或询问最近已经发生的事情语言功能：能够运用所学知识，谈论或询问最近已经发生的语言结构：现在完成时态、一般现在时、一般过去时、一般将来时语言目标：Have you watered the plants yet?No, I haven’t.Have you fed the cat?No, I haven’t fed her yet.I have to do my homework. I started about an hour ago, but I haven’t finished. I will visit Hong Kong next year.重点词汇及短语：water, wood, farm, ocean, hit, appear, turn, government, thousands of, southern, villager, strongly, step, clean out, some day, be off, so far, go for walks, thanks to, look forward to学习策略与思维技巧：引导、合作跨学科学习：历史知识、文化学习教学重点：现在完成时态的构成及应用教学难点：现在完成时与一般过去时的区别 学习方式：自主、合作学习 情感目标： 教育学生做事情要有条理，养成“今日事，今日毕”的好习惯。培养学生养成反省的好习惯。增强学生做事的条理性及计划性。课前任务：记录和查找自己和别人已做过或仍没做的事情。
人教版新目标初中英语九年级下册Could you please tell me where the restrooms are教案
Step Ⅰ RevisionCheck homework． Ask a few students to read the article in 3a．Then ask a few students to read their guides．Step Ⅱ Part 1Look at the words in the box． Ask a student to read them． Make sure the students understand the meaning of the words． You are to fill in the blanks with the words． In some cases, students may need to use another form of the word, for example adjusting for tense or subject/ verb agreement．Ask students to fill in the blanks on their own．Check the answers． Step ⅢPart 2Go through the instructions with the class．Look at the example with the students．Ask students what the answer would be．Ask a student to read the question and answer it．Excuse me, could you tell me where the bank is, please?The bank is across the street from the shopping malt．Get students to complete the work in pairs．Check the answers． Ask a few students to read their questions．Step Ⅳ Just for Fun!Ask all the students to read the conversation． Ask: What is funny about this cartoon? Help students to explain． A Martian is a person from the planet Mars．There is no such thing as Martian food on Earth, and the clerk looks silly because he is trying to think of where there is a Martian restaurant．Invite some pairs of students to present this conversation to the rest of the class．Step Ⅴ Summary and HomeworkIn this class, we’ve done much writing practice using the key vocabulary words and the target language presented in this unit． After class, please finish the questions in 2 in your exercise books． Then finish the exercises on pages 47～48 of the workbook as well．The Seventh Period Ⅰ Teaching Aims and Demands1． Knowledge Objects（1） Key Vocabularyimage, adventure, jealousy, hero, crime, journey, brave, no longer, show interest in, take it easy, become interested in, plain looks（2）Text:Grown-ups like cartoons, too．2． Ability Objects（1） Fast-reading to get a general idea of the text．（2） Careful-reading to get the detailed information in the text．
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I’ll help clean up the city parks教案
单元分析
内容提示
本单元主要是围绕着"volunteering"这个话题，通过动词短语和句型的应用，提高语言交际能力。培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
教学目标
Skill Focus | ▲ Listen and talk about offering help ▲ Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day ▲ Listen, describe and talk about the work the volunteers do ▲ Learn to write a letter ▲ Learn to deal with new problems or situations using what you have learned | |
Language Focus | 功能句式 | Talk about offering help (P60) I’ll help clean up the city parks. A: I’d like to work ... B: You could help ... Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day (P61) We need to ... We can’t ... I’ll ... Talk about the work the volunteers do (P62) These three students all volunteer their time to help other people. Somebody loves to ... / helps ... / plans to ... / wants to ... A: What do you like doing? B: I like ... A: What kind of volunteer work do you think I could do? B: You could ... |
词 汇 | 1. 重点词汇 advertisement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specially, fetch 2. 认读词汇 hunger, homeless, cheer, clean-up, sign, establish, major, commitment, elementary, veterinarian, coach, similar, call-in, strategy, disabled, organization, unable, support, appreciate, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate, Jimmy, Sally 3. 词组 clean up, cheer up, give out, put off, set up, think up, take after, fix up, give away, put up, hand out, work out, at once | |
语 法 | How to use phrasal verbs | |
Strategy Focus | 1. Matching 2. Personalizing 3. Using parts of speech | |
Culture Focus | Being a volunteer is useful and important. | |
教材分析
本单元以Volunteering 为话题设计了四个部分的内容。
Section A | 该部分有四个模块:第一个模块围绕 ways in which you could help people这个话题展开叙述( 1a)，听力(1b)，口语( 1c)训练；第二个模块围绕 Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day 进行听力( 2a, 2b)，口语( 2c)训练；第三个模块是关于volunteers的一个阅读材料，训练形式为阅读( 3a)，填表格(3b)，角色表演( 3c)；第四个模块仍以the kinds of work the volunteers do为话题，以表格及对话形式进行小组活动(4)。 |
Section B | 该部分有四个模块：第一模块是词汇的学习( 1a)与运用(1b)；第二个模块以听力训练形式强化第一模块中所学词汇( 2a, 2b)和口语训练( 2c)；第三个模块围绕中心展开阅读( 3a) a volunteer’s work 并再次强化了第一模块中的词汇学习(3b)；第四模块仍就the work the volunteers do 这一话题以小组活动形式进行口语训练(4)。 |
Self check | 该部分有两个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练(1)；第二个模块以某一志愿者的活动为内容进行写作和口语练习(2)。 |
Reading | 该部分共设四项任务:第一项任务以问题讨论的形式激活相关的背景知识(Section 1)；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息，并鼓励学生运用词性的知识阅读并理解短文内容（Section 2）；第三项任务通过提炼阅读材料中的知识点和难点进一步理解文章(Section 3)；第四项任务以写回信的形式对所学知识进行巩固运用(Section 4)。 |
课时安排
第一课时：Section A： 1a，1b， 1c， 2a，2b，Grammer focus
第二课时：Section A： 3a，3b，4
第三课时：Section B：1， 2a，2b， 2c． 3a
第四课时：Section B：3b，4 and Self Check
第一课时
教学目标
能运用以下句型进行交际：
Id like to work outside．
You could give out food at a food bank．
教学过程
一、导入(Lead-in)：
展示几张需要帮助的人或事的图片。(如：sick people，homeless children，dirty park，hunger)
通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣。
二、句型引入和操练(Presentation and practice)
1．版书：What can you do to help sick people?
Icould visit them in the hospital．
I’d like to buy them some flowers．
Ihope to cheer them up．
让学生给出不同的回答，强调I’d like to，hope to，volunteer to，could和其他动词的搭配。老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练。
2．结对练习对话
另外再让学生结对操练句型：
通过反复操练，巩固句型，体会以上句型的结构，为后面的讨论作铺垫。
三、教学操练(Practice)
利用多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行以下教学活动。
1．教学 1a， 1c， 2c．
Step1: 让学生根据内容对话，引出volunteer，work outside，cheer up，help sb. with sth．，give out，cleanup，in the 1aospital．并用刚刚学到的目标句型来操练。（若有学生不明白，老师可先示范一次。)
Step2: 抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。
2.教学1b， 2a，2b．
Step1: 帮助学生明确题目的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b，2a and 2b。
Step2:重放一遍录音内容，学生跟读。学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。
四、教学巩固
通过版书引导学生完成一个任务：
假设你有个朋友周末生日，他打算在家开个生日舞会。他现在有很多事情忙不过来，你能给他提供什么帮助？
说明：通过来完成一个任务。让学生运用所学内容，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的语言运用源于书本又高于书本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，达到新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。
五、作业 (Homework)：
1．下周你们班将去老人院，去那里有什么可以做的，罗列4～5点。
2．翻译下列短语。
(1)打扫
(2)张贴
(3)去医院看望生病的小孩
(4)在外面工作
(5)提供帮助
(6)推迟
(7)分发
(8)无家可归的人
第二课时
教学目标
A．能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。
B．如果学校开展志愿者活动，能比较流利地讲述自己能够做的事情。
C．能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思。
D．能运用句型：You could help coach a football team．
F．掌握词汇及短语：spend…doing，set up，each of，put off，cheer up
教学过程
一、教学 3a
1. 导入(Lead—in)
2.利用多媒体课件中的动画内容阅读理解短文，设法找出学生提出的问题的答案。
当学生进行阅读时，教师列出以下表达：
版书：spend…doing，set up，each of，put off，cheer up
说明：这些词组句型都是以前学过的但是经常使用，列出来给他们加深印象，以便他们能更灵活运用到各种场合。
二、教学 (Practice)3b
Group work仿照书上的示范，用书上的提示让他们集体讨论解决方法。
先由学生小组讨论，由两三组同学起来表演他们的对话。
说明：通过这些对话，让学生能针对不同的地方发表自己的不同的见解，使他们能流利运用英语进行交流，引导学生关心和帮助他人。
三、教学巩固
完成一个任务：Group work: A survey
全班活动。利用课文4的表格，询问同学的兴趣爱好以及根据自己的兴趣爱好可以做哪些帮助人们的事。
说明：同学们对自己感兴趣人提问题，并且罗列出爱好和可做的事情。通过来完成一个任务。让学生运用所学内容，既复习第一课时所学的语言目标和巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，培养了学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力。
四、作业(Homework)：
1．句型转换。
假设你们班打算组织学生去敬老院慰问，以下表格是你们班个别同学的爱好，请根据表格，安排他们能做的事情。
2．汉译英。
(1)我自愿打电话通知朋友。
(2)你愿意去医院看望小孩吗?
(3)我昨晚花了2个小时做作业。
(4)我们不能再推迟会议了。
第三课时
教学目标
A．听——能从所听到的对话中获取信息。
B．掌握词汇：
run out of,
take after，
fixup，
giveaway，
besimilar to，
tryto do，
call up，
hand out,
come up with
教学过程
一、导入(Warm-up)：
展示图片，让学生用图片上的内容及提示短语造句。
I’ve run out of money.
I take after my mother．
I fix up my bike．
I gave away the books．
(通过口语造句，既激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中复习了上节课的目标语言，又引出新短语。)
在造句的基础上，能进一步用英文解释以上短语
run out of—don’t have any of fix up—repair take after
be similar to
二、教学 2a，2b．
1．首先，利用多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行听力前的brainstorm
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精选高中生期末评语
1、该生学习态度端正 ，能够积极配合老师 ，善于调动课堂气氛。 能够积极完成老师布置的任务。学习劲头足，听课又专注 ，做事更认 真 ，你是同学们学习的榜样。但是，成绩只代表昨天，并不能说明你 明天就一定也很优秀。所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起 点。2、 你不爱说话 ，但勤奋好学，诚实可爱;你做事踏实、认真、为 人忠厚 ，是一个品行端正、有上进心、有良好的道德修养的好学生。在学习上，积极、主动，能按时完成老师布置的作业，经过努力 ，各 科成绩都有明显进步，你有较强的思维能力和学习领悟力，学习也有 计划性，但在老师看来，你的潜力还没有完全发挥出来，学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力。
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