识字《升国旗》说课稿

一、说教材

《升国旗》是统编小学语文一年级上册第五单元识字里的第10课。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

说课稿

二、说教学目标

1.会认“升、国、旗等11个生字，会写“中、五”等4个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

4.让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

三、说教学重难点

1.通过听、读、看图想象等方法，识记生字。（重点）

2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。（重点）

3.让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。（难点）

四、说教法学法

1.“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的陈述，激活学生的学习欲望；

2.“朗读促背法”让学生通过范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。

3.“红促写法”让学生自主读、描红，训练美观书写，学生平时学习课文，习惯于老师讲，学生听，在学习上存在较强的依赖性。这节课我让学生通过观看插图和联系实物回答问题；朗读课本、尝试背诵；美观书写，使学生积极主动地参与到学习中，调动学生的合作学习与交流意识。

五、说教学过程

（一）谈话导入

1.孩子们我们每个星期一早晨都要到操场举行什么活动？（升国旗板书）升国旗时我们应该怎样做？我们打开书74页看看插图里的小朋友是怎么做的？他们也是立正，敬礼，眼睛望着国旗，你们做做立正敬礼的动作。（板书立正，敬礼）跟老师读立正，敬礼。

2.这节课我们就学《升国旗》这个儿歌，你们认识这三个字吗？同桌说说怎么认识的？老师也有认这三个字的方法：“升”我可以和园地四里写的“开”比较，把“开”的“一”变成小“丿”就读“升”，你们读。“国”是个全包围结构，外面长得像口的叫国字框，孩子，说一下这个偏旁的名字（国字框贴黑板上），国字框里面加个玉米的玉就是---生读（国），“旗”刚才老师听到很多孩子用组词的法记住的，快来组组词，你们的词语真多，相信一定记住了“旗”。

3.这三个字都认识了，你们用洪亮的声音读一下课题：升国旗。

（二）随文识字

1.放视频：老师给你们放一段升国旗的视频，要认真看，认真听，（生看放视频）师解说国旗是在国歌声中徐徐升起的。

2.认识国旗及“红”字：孩子，看老师手里拿着一面国旗，他是什么颜色的？（红色）看“红”字。这里的偏旁叫绞丝旁，孩子说一下这个偏旁的名字（绞丝旁贴黑板上），国旗是红色的，上面有一颗金色的大星，周围有四颗金色的小星，这就是我们中国的国旗——五星红旗，（出示卡片，贴黑板上，学生齐读）

导语：孩子，国旗是一个国家的象征和标志，五星红旗就代表我们国家，所以我们要尊敬爱护国旗，板书——爱国旗。读这三个字。小学生怎样来爱国旗呢？老师告诉你们以后升国旗时要立正敬礼，严肃认真的望着国旗，记住了吗？

3.范读儿歌：孩子，词语认得这么好，我们打开书75页，听老师读儿歌。

4.生读儿歌：你们读一下儿歌，注意读准字音，不认识的字拼拼音，多读几遍

5.再读儿歌：孩子再读一遍儿歌，注意边读边圈出生字。

6.把生字读给同桌听。

7.齐读课文：端起书，坐直身子，把儿歌读一遍。

8.检查生字：导语，孩子你们体育老师的孩子要来我们学校参加升旗仪式，你们欢迎吗？那可得把小汽车上的词语读会，他才能坐车到校——出示词语卡片，老师找个小老师领读，大家开火车读。他还想考考你们生字认得怎样？来看屏幕，先找小老师带拼音领读——再齐读。去掉拼音还认识吗？一人领读，提高要求，读时组个词，——再开火车读，最好组不一样的词。你们真了不起。