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道德与法治八年级下册理解权利义务4作业设计
某小区突发火情。消防中队接警后迅速赶来， 但由于沿途不少车辆乱停放堵 住道路， 消防车无法顺利进入小区。危急时刻， 小区一名热心大姐奋力呼救， 号 召周围居民配合物业人员一起用人力将沿途车辆一一搬开， 这才让消防车顺利抵 达起火楼栋，经过及时疏散，无人员伤亡。某校八(2)班以上述新闻为背景，组织一次以“依法行使权利，让生命通 道畅通”为主题的社会实践活动。请你参与其中。 (1)调查组的同学在某小区发现有一辆私家车占用了消防通道。联系车主后， 该车主说： “我自己的车， 想停哪儿就停哪儿， 哪有那么多火灾！ ”请你从“权 利与义务的关系”的角度对其进行劝说该如何处理好权利和义务的关系。①公民的权利与义务相互依存、相互促进。 ②公民既是法定权利的享有者， 又是法定义务的承担者。 ③我们不仅要增强权利意识， 依法行使权利， 而且要增 强义务观念， 自觉履行法定的义务。因此， 作为小区居民， 我们在依法行使停车 权利的同时也要自觉履行维护小区消防安全的义务。
道德与法治八年级下册理解权利义务7作业设计
②积极参与国家事务和社会事务的管理③在享有劳动权利的同时，也履行了劳动的义务④既获得了劳动报酬，也为国家和社会作出了贡献 A.①② B.②③ C.①④ D.③④11.2020 年 6 月 19 日，国家林业和草原局、农业农村部发布通知，就《国家重点 保护野生动物名录》公开征求意见。画眉、啄木鸟、田螺等被增列入名录中，55 个鲸豚类和猛禽类等物种保护等级升级。作为中学生，保护野生动物是：( ) A.法律禁止做的，我们坚决不做 B.法律要求做的，我们必须去做C.道德要求做的，我们积极去做 D. 自觉自愿行为，可做也可不做 12.遇到交通肇事，不按照正常程序处理，而是采取极端的方式解决。陕西省榆 林市公安局榆阳分局镇川派出所，对涉嫌非法入侵他人住宅的 5 名嫌疑人刑拘。 这表明：( )①公民的住宅不受侵犯②禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅③公民权利如果受到损害，要懂得依照法定程序维护权利④我们在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的自由和权利
道德与法治八年级下册理解权利义务作业设计
4.阅读材料，回答问题：疫情防控期间，一方面，公民面临着被感染的风险，有权获得政府和社会组 织提供的专业服务与保障。为此，国家有关部门出台了免除个人医疗费用负担的 政策，让广大患者消除了疾病治疗的后顾之忧。另一方面，公民也应当成为疫情 防控中的责任主体之一，依法履行自己的义务，如实报告自己的健康状况，配合 相关管理部门做好居家隔离。（1）结合材料，分析公民行使权利与履行义务之间的关系。（2）作为青少年，我们应该如何履行法律义务？5. 阅读材料，回答问题：2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称“《规 则》”）正式施行。《规则》指出，学生有下列情形之一，学校及其教师应当予 以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：（一）故意不完成教 学任务要求或者不服从教育、管理的；（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序 的；（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的。
道德与法治八年级下册遵守社会规则作业设计
作业设计是老师布置给学生学习任务的设计，是教学设计的有机组 成部分。它以学习目标为起点，以学习内容为依托，以学习评价为保障， 以发展学生素养为最高标准。作业设计的要素包括作业内容、时间要求、 设计意图、作业分析及作业评价。我们八年级道德与法治组将单元作业 设计为三部分，第一部分是课时作业，本部分通过设置习题和活动，达 道巩固知识立德树人的目标。第二部分是单元作业，主要是为了检测学 生是否达到了单元学习目标，这部分重点考查学生对基础知识的掌握情 况。第三部分是特色作业，增强家国情怀，提高主人翁意识，更加注重 学生的能力提升。进入八年级，知识内容不断加深，同学们在学习方面面临着更大的 挑战，一部分学生因此产生畏难情绪，感觉学习吃力，如果在作业设置 方面，设置的作业量过大或过难，容易让学生彻底失去学习的兴趣，从 而放弃学习。
北师大初中八年级数学下册等腰三角形的判定与反证法教案
方法总结：本题结合三角形内角和定理考查反证法，解此题关键要懂得反证法的意义及步骤．反证法的步骤是：(1)假设结论不成立；(2)从假设出发推出矛盾；(3)假设不成立，则结论成立．在假设结论不成立时要注意考虑结论的反面所有可能的情况．如果只有一种，那么否定一种就可以了，如果有多种情况，则必须一一否定．三、板书设计1．等腰三角形的判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形(等角对等边)．2．反证法(1)假设结论不成立；(2)从假设出发推出矛盾；(3)假设不成立，则结论成立．解决几何证明题时，应结合图形，联想我们已学过的定义、公理、定理等知识，寻找结论成立所需要的条件．要特别注意的是，不要遗漏题目中的已知条件．解题时学会分析，可以采用执果索因(从结论出发，探寻结论成立所需的条件)的方法.
北师大初中八年级数学下册不等式的基本性质教案
【类型二】 根据不等式的变形确定字母的取值范围如果不等式(a＋1)x＜a＋1可变形为x＞1，那么a必须满足________．解析：根据不等式的基本性质可判断a＋1为负数，即a＋1＜0，可得a＜－1.方法总结：只有当不等式的两边都乘(或除以)一个负数时，不等号的方向才改变．三、板书设计1．不等式的基本性质性质1：不等式的两边都加上(或减去)同一个整式，不等号的方向不变；性质2：不等式的两边都乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变；性质3：不等式的两边都乘(或除以)同一个负数，不等号方向改变．2．把不等式化成“x>a”或“x<a”的形式“移项”依据：不等式的基本性质1；“将未知数系数化为1”的依据：不等式的基本性质2、3.本节课学习不等式的基本性质，在学习过程中，可与等式的基本性质进行类比，在运用性质进行变形时，要注意不等号的方向是否发生改变；课堂教学时，鼓励学生大胆质疑，通过练习中易出现的错误，引导学生归纳总结，提升学生的自主探究能力.
北师大初中八年级数学下册分式的基本性质教案
【类型二】 分式的约分约分：(1)－5a5bc325a3bc4；(2)x2－2xyx3－4x2y＋4xy2.解析：先找分子、分母的公因式，然后根据分式的基本性质把公因式约去．解：(1)－5a5bc325a3bc4＝5a3bc3（－a2）5a3bc3·5c＝－a25c；(2)x2－2xyx3－4x2y＋4xy2＝x（x－2y）x（x－2y）2＝1x－2y.方法总结：约分的步骤；(1)找公因式．当分子、分母是多项式时应先分解因式；(2)约去分子、分母的公因式．三、板书设计1．分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不为零的整式，分式的值不变．2．符号法则：分式的分子、分母及分式本身，任意改变其中两个符号，分式的值不变；若只改变其中一个符号或三个全变号，则分式的值变成原分式值的相反数．本节课的流程比较顺畅，先探究分式的基本性质，然后顺势探究分式变号法则．在每个活动中，都设计了具有启发性的问题，对各个知识点进行分析、归纳总结、例题示范、方法指导和变式练习．一步一步的来完成既定目标．整个学习过程轻松、愉快、和谐、高效.
道德与法治八年级下册理解权利义务2作业设计
本单元在整册教材中起到了承前启后的作用：第一单元《坚持宪法至上》主 要是培养学生的宪法意识，为后面的内容打下思想基础，通过本单元的学习，让 学生进一步认识宪法规定的公民基本权利和基本义务，帮助学生树立正确的权利 观和义务观，是对第一单元内容的深入和延伸；第三单元《人民当家做主》主要 是帮助学生更多的了解我国基本制度和国家机关，鼓励学生积极参与政治生活， 增强对国家的认同感和主人翁意识，学生需要学会正确行使公民的政治权利和自 由，因此，本单元又为第三单元内容的学习打下基础，作好铺垫。其中，第三课主要介绍公民的基本权利、如何正确行使权利及公民维权的途径，帮助学生树立正确的权利观；第四课主要介绍公民的基本义务、如何自觉履 行义务及违反义务须承担的责任，并在两课的基础上总结权利和义务的关系，帮 助学生树立正确的义务观，最终形成“权责一致”的观念。
道德与法治八年级下册理解权利义务6作业设计
1.【解析】根据教材所学，依法治国要求全民守法，正确行使权利，自觉履行义务， A项没有履行依法纳税的义务，排除； B项没有履行服兵役的义务，排除；C项侵害救火英雄的名誉权，是一种违法行为，要承担相应的法律责任，故排除；D项自觉履行了维护国家安全和利益的义务，故符合题意。【答案】D2.【解析】该题考查公民的权利和义务的关系； 依据课本内容，公民的权利和义务是一致的。公民的权利和义务是密不可分的， 没有无义务的权利，也没有无权利的义务；题干中“不愿履行或轻视义务”割裂了权利与义务的关系，没有树立起正确的权利义务观念。 所以A项正确； BCD错误。【答案】A。3. 【解析】本题主要考查遵守宪法和法律这一公民基本义务。遵守和维护社会秩序是这一基本义务的具体要求，不服从国家疫情封控管理属于扰乱社会秩序的违法行为， 要承担一定的【答案】(1) 劝阻爸爸。(2) 自觉维护社会秩序， 依法履行公民义务， 法律要求的必须做，禁止做的坚决不做，否则就会受到法律制裁。
部编人教版二年级上册《妈妈睡了》说课稿
一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。本节课的教学目标是：知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中13个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
部编人教版二年级上册《葡萄沟》说课稿
三、说教法 ：以读为本，读中感悟 阅读教学以读为本，是由阅读教学的基本任务所决定的。阅读教学的基本任务是培养独立阅读的能力和养成良好的阅读习惯，而完成上述基本任务的基本途径是学生自己的读书实践。读可以显形，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。因此在本课时的阅读教学中我设计了各种形式的读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，让学生在琅琅书声中益知、怡情，发展语言和能力。四、说学法 ：自主学习 合作探究 新课程导引的新课堂，其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体，是实践主体、认识主体，又是道德主体、审美主体。一句话，他们应当是自主发展、自我构建的主体。而活动是主体存在和发展的方式。离开了自主的、具体的、感性的学习活动，学生是无法获得主体地位，也不能发挥主体作用的。因此在本节课的教学设计中，我尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，自主选择作业方式，自读自悟，自己观察发现……让学生真正成为学习的主人。
部编人教版二年级上册《我要的是葫芦》说课稿
我要的是葫芦》是部编版第三册第五单元的一篇课文。写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。我把这一课分为两课时来完成。第一课时的教学任务是：1、会认11个生字及会写8个生字；2、通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。而第二课时的主要教学任务是分角色朗读课文人物的对话，品味课文中的重点词句，加深理解课文。这篇课文的内容短小，蕴含的哲理浅显。可爱的小葫芦为什么会落呢?这是学生会质疑的问题 ，因此教学时我以此为突破口，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：因为他不知道事物之间的密切联系。
部编人教版二年级上册《纸船和风筝》说课稿
一、说教材分析《纸船和风筝》是部编版语文二年级上册的一篇精读课文，这篇课文讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文紧扣“纸船和风筝”，层层推进故事的发展，先是松鼠和小熊因纸船和风筝成了好朋友，后来因一点小事而吵架，最后又是纸船和风筝让他们俩和好如初。由于本课是一篇精读课文，因此根据单元主题和本课特点，我设定本课的教学目标为：知识目标：通过阅读故事，了解主要内容：通过师生互动，掌握课文中生字新词的正确读音，及“飘”“漂”的区分。能力目标: 通过品读故事，师生共同进入情景，与故事中的角色同喜同悲，感受友谊的珍贵、失而复得的喜悦。情感目标：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友间的友情。鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重难点在于如何抓住关键词句段，让学生感受到文中人物的幸福——悲伤——喜悦，并且让学生随人物的喜而喜，随人物的悲而悲。
部编人教版二年级上册《坐井观天》说课稿
一、说教材《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第五单元第12课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1.学会10个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”“大话”“无边无际”等词的意思。2.理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。创新点为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意；（3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广；（4）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。
（说课稿） 《古诗二首》部编人教版二年级上册
二、说学情?? 二年级的学生好动，许多行为习惯还正在培养，他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚开学时。但是他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。而且本班学生不善于举手发言，一小部分学生会也不举手。课堂气氛欠活跃。三、说教学目标1.认识“莺、拂”等11个生字；会写“诗、村”等8个字。2.图文结合，初步了解诗句的意思。3.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。四、说教学重难点1.识字、写字。（重点）2.图文结合，初步了解诗句的意思和入情入境，有感情的朗读古诗。（重点）3.在朗读中感受春天的美好和乐趣，培养学生热爱春天和热爱大自然的情感（难点）
部编人教版五年级上册《牛郎织女（二）》说课稿
一、说教材1.教材的地位和作用：《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，带有神话色彩。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。从表达方式看，这篇课文与其他几篇都以记叙为主；在学习方法上与前一课没有割裂，可以继续学习记叙文的方法。2.教学目标：本文是民间故事，所以将目标定位在掌握情节的基础上，把握人物形象，从而在训练口头表达能力的同时使学生体会文章主旨，具体目标如下：知识与能力：了解有关民间故事的知识及产生的历史背景；积累词语；掌握主要情节，把握人物形象；培养想象能力和口头表达能力。过程与方法：自主解决生字词；感受人物形象；情境表达。情感态度与价值观：体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往；培养学生善良的品性和对恶势力憎恶的感情。3.教学重难点：人物和情节是故事的主要组成部分，故事总是用来讲的，因此确定教学重点为：掌握主要情节，把握人物形象；情境表达。
部编人教版五年级上册《牛郎织女（一）》 说课稿
三、说教学重、难点。人物和情节是故事的主要组成部分，故事总是用来讲的，因此确定教学重点为：掌握主要情节，把握人物形象；学会情境表达。限于学生的生活阅历和时代背景，因此确定教学难点为：体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。四、说教法、学法。“整体阅读，以语言训练为主“是我上这节课的指导思想，在处理教材时，让学生谈对人物喜欢与否，角度开放，学生也敢于发言。同时，进行将想法转换成文字的训练，设置问题，讨论人物形象代表的意义，用情境表达延伸想象空间。
部编人教版五年级上册《父爱之舟》说课稿
一、说教材《父爱之舟》是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。1.会认“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
部编人教版五年级上册《 珍珠鸟》说课稿
二、说学生 1.从德育的角度讲，现代学生并不缺少“被人爱”，相反的，恰是因为拥有太多的“被人爱”，反而使他们缺少了一种“爱别人”的胸怀，根据陶行知的教育理念，最美好的教育应该是把孩子们对善的向往提升起来，把人的良知焕发出来，使他们在学习知识的同时，建立起独立的精神，健全的人格，懂得爱和自由， 乐于创造，热爱自然，学会生活和怀有理解人生的渴望。因此，利用语文学科的特点，对学生进行“爱”的教育是责无旁贷的，也是力所能及的。2.从语文角度讲，学生对文学作品的阅读，往往还只停留在以情节判断作品好坏这一浅层面上。因此，帮助学生品味文学语言，提高文学鉴赏能力更是语文教学的一项长期的任务。
部编人教版五年级上册《 冀中的地道战》说课稿
一、说教材 （一）教材简析我说课的内容是部编版的一篇课文。课文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中的地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。这篇文章可分为三个部分，前一部分说明冀中的地道战出现的原因和作用；后一部分对地道战作出了高度的评价；中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。课文中间的重点部分按由总到分的顺序和空间转换顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的功用，体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。（二）教学目标知识目标：学习本课生字新词，理解课文内容，了解地道战的产生、作用和地道的结构特点。能力目标：正确、流利地朗读课文，理清课文叙述顺序，学习按一定顺序写的方法。情感目标：体会人民的智慧和力量是无穷无尽的，认识人民战争的巨大威力，受到爱国主义的教育。
