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人教版新目标初中英语七年级上册How much are these pants说课稿4篇
3）情感目标在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。同时教育学生要好好珍惜现在的学习机会，并养成勤俭节约的好习惯。3. 教学重点及难点根据本课在教材中的地位、作用及学生实际，我把“询问价格”及“购物时使用的礼貌用语”定为该课的重点和难点。二、教法根据教学目标、教材特点及学生的心理和年龄特征，我主要采用了任务型语言教学模式。创造性地设计了贴近学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们参与交际活动，大大地激发了他们学习英语的兴趣，让他们在完成任务的同时，体验成功的喜悦。三、学法学习指导的目的在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，在于促进学生的个性发展和全面发展。因此，在教学上，通过多媒体及活动等多种形式，教给学生观察事物的方法，并让学生在学中用，用中学。
人教版新目标初中英语七年级上册My favorite subject is science说课稿3篇
（四）、归纳总结就学生在语言实践中出现的问题及时进行归纳总结，提醒学生关注。（五）、应用性操练１、填空、（旨在培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力。）２、根据问话写答语和根据答语写问话（让学生在理解的基础上灵活运用所学知识，并且有意识地拓展学生思维，让学生不局限于一种答案。）３、翻译句子（旨在培养学生综合运用语言的能力和逻辑思维能力，有意识的培养学生的语感。）八、拓展性训练最后，我设计了这样一个活动，让学生就“最喜欢的动物”“最喜欢的城市”“最喜欢的学科”“最喜欢的季节”“最喜欢的演员”“最喜欢的……”等方面去调查身边的同学，这项活动将学生从最喜欢的学科和老师引向最喜欢的其它事物，引导学生联系上学期所学过的动物、城市、和季节，一方面加强了旧知识和新知识之间的联系，另一方面也拓展了学生的思维，引导学生多角度，多方位的去考虑问题。
人教版新目标初中英语七年级下册How was your weekend说课稿5篇
（一）说教材与教情从本单元的题目How was your weekend？就可以知道本单元的语言目标是讨论曾经的活动或过去发生的事件，要求学生掌握的语法知识就是一般过去时。一般过去时这一时态在Go for it！这套书里这是第一次出现，因此要让学生把一贯以来他们所熟悉的一般现在时暂时搁浅，而用新学的一般过去时来表述发生的事件，无非是本单元的重点也是本单元的难点所在。要攻克这一重难点的关键，我认为在于能使学生对动词的过去时具备一定的熟巧度，并且这种熟巧度不仅应该表现在听说能力上，也应该体现在阅读和写作能力当中；不仅要在听和读的语言输入过程当中能够对这一时态有较强的敏感度，也要在说和写的语言输出过程中能够比较自然和自如地运用这一时态。对一般过去时在语言中运用的这种熟巧度实际上也就是本单元预期达到的语言技能目标。在本单元整体的知识和技能的大目标下，本课时作为本单元的第三课时，也就是本单元最后一个课时，它所覆盖的课本内容是Section B中的听力、阅读和写作。
人教版新目标初中英语七年级下册It’s raining说课稿5篇
学会谈论天气情况的好坏 A B C DHow引导的特殊疑问句的用法 A B C D综合评估 A B C DA. 很好 B.较好 C.一般 D.需努力姓名 学号 评估项目及内容 评估情况单词和词组学习和运用情况 A B C D语法掌握情况——现在进行时用法及构成 A B C D学会介绍天气情况，描述天气 A B C D学会谈论天气情况的好坏 A B C DHow引导的特殊疑问句的用法 A B C D综合评估 A B C DA. 很好 B.较好 C.一般 D.需努力附表（三）学生自我检查评价表Unit6日期：姓名 班级 学号 自 我 检 查 评 价1、我会读、能听懂下列的单词和词组： 1、我还不会读、不能听懂下列的单词和词组：2、我已掌握了下列的单词、词组（习惯用语） 2、我暂时未掌握下列的单词、词组（习惯用语）和句型3、能在实际情景中运用上述的单词、词组（习惯用语）和句型 3、未能在实际情景中运用上述的单词、词组（习惯用语）和句型我准备来改善提高我的学习效率。初中七年级（下）新目标（英语）单元检测题一、听力（Listening Test）满分为20分
人教版新目标初中英语七年级上册What time do you go to school说课稿
人教版《新目标英语》七年级上册第十一单元中心话题是通过对日常生活作息时间的谈论，让学生学会时间的表达法。主要学习用what time和when来引导的特殊疑问句询问时间的标准用法，还有不同时间段的表达法以及表示频率副词的学习。通过本单元的学习使学生学会不同时间段的表达法，学会用频率副词谈论自己日常生活习惯。通过对不同时间段的系统 学习和理解，学会调整和安排自己的学习和课外活动时间，能够运用所学知识对某一活动进行合理的安排；使学生深刻理解时间的重要性, 学会珍惜时间，并逐步养成良好的作息习惯。我现在说的这节课是本单元的第一课时。时间的重要性是众所周知的，生活中我们经常谈论某人在何时做了某事，可是 怎样才能用正确的时间表达方法来描述呢？在学生学过了一些数词和日常行为动作术语的基础上，教材在本单元的开篇通过谈论日常作息时间安排的对话来让学生认知时间，表达时间，适时而又合理。
人教版新目标初中英语七年级下册I ’d like some noodles说课稿4篇
《I'd like some noodles》是人教板新目标七年级下册第八单元内容。本节课的中心内容是新单词和would like 句型表达法。注重培养学生听、说、读、写能力的进一步提高，尤其对于生活中的交际用语起到了积极的作用。通过本课的学习，学生可以拓展交际能力，提高与同伴交流并合作的技巧，以及言语技能，为以后的学习奠定坚实的基础。 （2）教学目标 七年级的学生经过小学和初中上学期的学习后，已经具备了一定的英语语言功底，在思维能力方面有较强的记忆力和模仿力，但知识的扩展和运用能力有待于进一步提高，加之在《课程目标》指导下，结合学生和教材的情况，我设计了这样的三维教学目标（课件展示） a 知识目标 重点词汇：noodles, beef ,mutton, chicken, cabbage, tomatoes, potatoes. 重点句型：What kind of noodles would you like? I'd like beef and tomato noodles. What size of noodles would you like? I'd like a large\medium\small bowl of noodles. b 能力目标：培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。培养学生探究、合作的参与意识。
人教版新目标初中英语七年级下册I want to be an actor说课稿5篇
五. 教学过程1.预习展示(Review)在幻灯片上写出预习目标，然后让他们展示他们自己所预习的有关职业名称的词汇. 小组派代表发言.（设计目的：吸引学生注意力，活跃课堂气氛。使课文引入自然）2.检测成果(Checking)（1）展示本课时的单词图片，让学生快速完成。（2）让同学领读，齐读，男女同学读，在齐读。（设计目的：巩固单词的读音，以及纠正错误的读音，加深记忆力.）3.学习新句型(Presentation)用幻灯片出示重点句型，让学生观察、齐读、what do you do ？I’m a student.What do you want to be ？ I’m want to be an actor.这些重点句型。（设计目的：培养学生认真观察动脑思考学习如何就职业提问，以及对自己的理想职业进行提问。）4.练习句型(Pattern drills)你是做什么的?What do you do ? 你将来想做什么? What do you want to be ?
人教版新目标初中英语七年级下册What do you think of game shows说课稿5篇
步骤二 看图学单词我把本单元有关的单词制成图片显示在屏幕上。目的在于通过直观的画面效果和有意义的情景，便于学生更快地把单词的声、形和意联系起来。使学生轻松地掌握这些单词的音、形、义，且充分调动了学生的学习热情，让学生在思考中理解所学的生词。如 sitcom( situation comedy)1.猜。点击屏幕上一副有关情景喜剧的图片。说This is s kind of funny show. We call it sitcom. The people in sitcoms do or say things that make Tv watchers laugh.让学生根据图片和教师的提示猜出单词的意思。这时再告诉学生们sitcom=situation comedy.一定会有很多同学争先恐后地抢答，我们可以挑三个不同层次的学生起来回答，这样做既发挥了优等生的带头作用，同时为待优生树立起学好英语的信心，又增强了其他同学的竞争意识(他会我也会)，也融入了教师的情感价值观之中。
人教版新目标初中英语七年级下册Where is your pen pal from说课稿3篇
Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进 行回答，Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写 一封关于本人信息的email。 学情分析 本单元可以在此基础上介绍世界上主要国家的一些情况，如国旗，地理位置，重要标志物及一些重要人物。本单元是上册关于个人基本信息（如姓名、年龄、生日、家庭成员、个人喜好、能力、日常生活及校园活动）方面学习的扩展，学习内容与学生的生活密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的同时，介入新的语言点，借此来丰富学生的谈论话题。它融交际功能、语言结构于一体，包含了文化知识、任务型语言学习成分以及语篇材料等内容，通过循序渐进的生活化的学习程序，提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力，激活学生已有的文化背景知识，培养学生对中西方文化差异的敏感性，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性、交际性和文化性。 教学目标 1语言目标
人教版新目标初中英语七年级下册Why do you like koalas说课稿4篇
通过Go for it七上的学习，大部分学生对why/what/where引导的特殊疑问句已具备较强的听说能力，而本单元围绕“animals”的教学活动贴近学生生活，学生有强烈的兴趣和好奇心，使他们产生了解的欲望，有利于引导他们自主学习。本单元的教学内容我是用了三节课完成，又用了第四节来复习。七班的学生大部分性格偏内向，不喜欢表达和展现自己，但大部分同学有一定的英语基础，通过教师的恰当引导，能完成教学任务。教材分析：本单元的topic是animals, 要求学生掌握一些新的动物名词，学会用表示性质和品质的形容词来描述动物，并能用“Why do you like…? Because….” 来陈述喜欢的原因。通过讨论动物，让学生了解大自然，增长地域知识，增进对自然环境的情感；通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。教材在第一、第二单元的基础上对已有的语言项目进行拓展，符合学生的认知规律，循序渐进。
人教版新目标初中英语八年级上册How do you get to school说课稿5篇
难点：1.学会谈论并描述使用某种交通工具到达某地。2.要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。通过合作学习将听说读写有机地结合起来，切实做到任务密集度适中，节奏合理，环节与环节之间过渡自然，让学生一步步登上高峰突破难点。五．说教学策略：1.教学手段分析：针对低起点的学生，在学习过程中通过“兵交兵，小组训练，鼓励性评价”等扶路措施，提高低起点学生的语言技能。针对高起点的学生要拔高学习目标，同时又能较好地运用到实践中去。2.教学方法分析：本课主要以“任务型教学法”并辅助与情境交际法完成任务的。在教学活动中采用任务型教学法让学生的学习活动具有明确的目标，并构成有梯度的连续活动。学生从注重语言本身转变为注重语言习得，从而获得语言运用的能力。我还采用情境交际法给学生足够的听，说的机会，联系实际，创设情景，在交际中学英语。
人教版新目标初中英语八年级上册How do you make a banana milk shake说课稿8篇
（五）教学过程1）在课的开始检查学生对单词短语的掌握2）1b,听力为了让学生了解香蕉奶的制作过程，让学生复述，是为了然他们用所学的重点 词汇进行练习、为后面制作水果沙拉奠定基础。3）2a2b的听力是为了复习how much 与how many的区别 ，因为七年级上册unit8涉及到的知识，所以2a2b训练的的真正目的是为了让学生更清楚的了解不可数名词的表达方式 ：数词+量词 +of+不可数名词4）在学生完全弄懂事物的制作过程极其不可数名词的数量表达后，我安排他们进行制作水果沙拉的对话。这个对话是机动的，如果时间充足，我让他们按照自己的医院去选择材料进行对话的编排。这个话题既可以用到本科的重点句型，又可用到重点词汇。在这步抓住重点突出难点5）在consolidate 环节，我安排2个汉译英，4个有关how much/how many 的选择，让学生讲做题原因，让他们彻底弄懂不可数名词的数量表达。6）最后，为了加深学生对食物制作过程描述的巩固，让学生把所学知识从口落实到笔头
人教版新目标初中英语八年级上册Could you please clean your room说课稿5篇
三、教学准备 复习动词短语,并且预习生词, 游戏用的卡片 小奖品四、说教学方法与手段1．口语教学，在真实的语境下进行对话交际，复习旧知识，认识新事物，学习新内容。2．单词教学游戏化，寓教于乐，让学生学得开心，记得舒心。3. 利用信息沟活动，给学生设置了信息差，激发了学生的询问欲望，真正使语言起到了交流思想的作用。4.听说读写全面训练，从在听说的基础上，发展读写的技能。本节课着重写的能力,让学生从听写单词到看图写句子，由简到难，循序渐进。5.小组合作，师生对话，生生对话。五、说教材处理与学法指导1．将教材内容分为三部分。第一部分为口语操练为主，完成Section B,３，在复习旧句型的前提下学习Could you please clean your room?并能熟练进行对话。2．第二部分是听力练习，训练学生对新学单词的听辨能力和从对话中获取信息并作好记录的能力。4.第三部分是一个写的练习，是对上一节课的语法聚焦的巩固和提高，也是第二部分口头表达的延伸，是学生书面表达的起步。
人教版新目标初中英语八年级上册How often do you exercise说课稿5篇
1a ---1c教材分析：本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。教学目标：A：语言目标：恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。掌握句型： What do you usually do on weekends?I often go to the movies.What does she do on weekends ？She often goes to the movies.B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
人教版新目标初中英语八年级上册What’s the best radio station说课稿6篇
3、重点和难点：重点：学会用形容词的最高级来对事物或人物进行描述。难点：形容词的最高级加est还是加most.二、 说教法：为了更好的突出重点，突破难点，我主要采用了：1、任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。例如，阅读文章时，我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。2、 竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛围，培养学生集体荣誉感。三、说学法：1、 善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如在导入新课时的One minute dialogue(每组都有一次机会)，pairwork (每人都有机会)，groupwork(每组一次机会)。2、 积极参与，善于合作。例如本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极参与，从而合作完成任务，培养了团队精神。
人教版新目标初中英语八年级上册What’s the matter说课稿4篇
在任务环活动中，我通过设计不同的四个任务，让学生在小组中交流、合作、竞争，每个任务都存在着一定的“信息差”，易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。四个任务所侧重的训练学生的语言能力的要求也各有不同，他们分别侧重训练学生的听、说、读、写的能力。把任务活动放在小组中进行，还可以解决“大班”难于操练的难题，学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想。Post-task任务后活动(4”)1. Grammar Focus(2”)Go through the Grammar Focus with the whole class，ask Ss to point out the main points in this period. Then show the use of The Past Tense on the screen, especially the regular and irregular changes of verbs. 2. Language practice(2”)Practise the sentence patterns and the use of the Past Tense, especially the errors which Ss made while carrying out their tasks. Such as Subject-verb agreement or Tense-agreement, etc. For example: were you see any sharks? He go to the beach. 在学生尽情地参与活动后再让学生反思本节课的语法焦点，并进行适当的操练，对学生在任务活动中的语言失误进行纠正，使学生保持学习信心。语法讲解采用动画形式又保持了学生的学习兴趣。
人教版新目标初中英语八年级下册If you go to the party, you’ll have a great time说课稿9篇
二、说教学目标：由于本单元的五个话题都涉及到了不同的条件下所产生的各种结果。所以我确定的本课时的教学目标是：通过谈论图片和身边常见的话题，学会if引导的条件状语从句的用法。即用if条件状语从句作出假设，用will来谈论结果。三、说教学重点：一方面，由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。另一方面，因为学生没有一个好的语言氛围，所以我侧重于听力和口语的培养，多创设情境能让学生发挥想象，以此激发他们的学习兴趣，。四、说教学难点学生容易记住主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，但在判断主句、从句方面容易混淆，因此，我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。
人教版新目标初中英语八年级下册What should I do说课稿8篇
七、教学反思在教学过程中全面培养了学生的英语听、说、运用等能力。直观式教学与任务型教学始终融为一体。通过开展活动，充分调动了学生学习英语的积极性、主动性和创造性。What should I do? Section A说课稿我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《新目标英语》八年级下册第二单元Section A，课题是“What should I do ?”本节说课内容分四个步骤：一、说教材 二、说教法 三、说学生 四、说教学过程。一、说教材（一）教材分析教材的地位和作用：第二单元承接八年级上册What’s the matter?中有关情态动词should 的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。（二）教学目标1知识目标：学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词2能力目标：（1）能够谈论自己的麻烦和问题。（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。
人教版新目标初中英语八年级下册Would you mind turning down the music说课稿8篇
一.教材分析： １、教材的地位及作用：新目标英语八年级下册，第七单元第一课时，本单元主要是运用Would you mind doing…?这个句型来提出客气的请求,并能作出相应的回答,本节课主要复习一些短语,及两个表礼貌请求的句型并学习Would you mind…?的用法,并能运用它们进行对话练习,提出委婉的请求。２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标)知识目标：(１)学习词汇：mind ，yard，dish，turn down，right away，in a minute，not at all(２)掌握句子：Would you mind doing…?Could you please do sth ？Would you like to do sth ？No，not at all./Certainly not./Of course not.能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。情感目标：通过形象、生动的教学使学生掌握如何向他人提出有礼貌的请求,培养学生在日常生活中礼貌待人。学习策略目标：自主学习及小组合作探究，善于抓住语言交际的机会。
人教版新目标初中英语九年级上册I like music that I can dance to说课稿8篇
2、 难点结合功能句进行听力练习。确定目标的根据新课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打基础。此外，根据我国国情及新课程标准的要求，现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育，潜在英语能力的培养，非智力因素的培养等几个方面。而我们班的学生本身英语基础不太好，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课注意力也不集中了。针对这种情况，备课时要增加趣味性，以此来提高学生对英语的学习兴趣。二、教法学法1、 教法：采取“任务型”教学法。教师根据本节课内容，安排合适的任务，让学生在完成任务的过程中达到本节课所拟定的目标。