友谊的天空13作业设计

二、单元分析

(一)、课标要求

本单元依据课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体 中成长”。了解青春期闭锁心理现象及危害， 积极与同学、朋友和成人交往，体 会交往与友谊对生命成长的意义。学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间 真正友谊， 正确认识异性同学之间的交往与友谊。知道每个人在人格和法律地位 上都是平等的， 做到平等待人。同时本单元还依据课程标准“我与国家和社会” 中“积极适应社会发展”。具体对应内容是：合理利用互联网等传播媒介。

(二)、教材分析

1、内容内在逻辑

交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，本单元从学生朋友圈的 变化认识谈起让学生认识友谊的特质， 澄清学生对友谊的困惑， 知道怎样建立和 呵护友谊， 学会正确对待网上交友。从而使学生体会自己和他人相互依存生命关系，一方面让学生在与同学、朋友交往中体验到自己是被需要的， 从而获得意义感，增强自信心； 另一方面让学生认识到自己也需要得到他人的认可、关心和支持，从而让学生体悟到人人都需要接纳、支持和帮助。同时让学生学会理性对待网上交友，提高辨别能力，增强自我保护意识。

2、学情分析

学生步入青春期后， 对父母和老师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望更加 强烈。进入中学后青少年的同伴关系发生了质的变化， 友谊成为自我探索和情感 支持的重要场所， 朋友之间的亲密感进一步增强， 对学生的交友态度和能力提出 更高的要求。培养正确的友谊观， 正确面对和处理交往中的冲突， 用慎重的态度对待网上交友等都是学生迫切学习的内容。

3、思维导图

处理冲突 对待伤害原则

网上交友

自我保护

慎重转化

现实中交友

三、单元学习和作业目标

1.反思 自己的人际关系变化， 感受并接纳自己和他人对友谊的渴望， 感悟友 谊的力量和美好。

2.学会用恰当的方式与他人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度， 体会交往与友谊对生命成长的意义。

3.认同友谊的一些重要特质，澄清对友谊的期待和认识，形成正确的友谊观。

4.懂得付出行动建立友谊，知道友谊需要精心呵护。恰当的解决交友的困惑 与冲突。

5.慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中交友。

四、单元作业设计思路

1、体现道德与法治的学科要求，落实“友善”这一社会主义核心价值观的 要求，提高学生交往能力和交往品质。发挥作业育人功能。

2、结合课堂教学巩固知识，提高教学效果。

3、尊重学生的成长规律，引导学生养成积极的媒介批评能力，学会理性利 用现代媒介参与社会公共生活。

五、课时作业

第四课 第一课时

(一)、作业内容

一、单项选择题

1.暑假期间,小全独自随团去旅游。在这趟旅程中他认识了很多新朋友,和他 们玩得很开心,他还主动帮助旅游团的叔叔、阿姨做事,给大家讲故事、唱歌,他 觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解正确的是( )

①.小全的朋友圈扩大了,交往内容更加丰富了

②.小全的朋友圈缩小了,与朋友交往更深入了

③.朋友圈的扩大有利于我们拓宽视野,增长见识

④.参加社会活动是扩大交友范围的好方式

A①③④ B②③④ C①②④ D①②③

2.下列对漫画《交流》理解正确的是( )

A.离开了朋友,我们将一事无成

B.友谊是人生宝贵的财富

C.朋友,让我们少了几分孤独与寂寞

D.有了朋友,人生就迈进了成功的大门

3.人们常说 “酒逢知己千杯少,话不投机半句多”。下列名言警句与“酒逢 知己千杯少”的意思相一致的是( )

A.不以规矩,无以成方圆。 ——孟子

B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐

C.人法地,地法天,天法道,道法自然。 ——老子

D.海内存知己,天涯若比邻。 ——王勃

4. “莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”“为惜故人去,复怜嘶马愁。”中华 民族自古以来就有珍视友谊的传统美德。下列诗句中没有体现友谊的是( )

A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情

B.折花逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春

C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

D.合意友来情不厌,知心人至话投机

二、非选择题

5.友谊使青春丰富多彩,是青春生命的旋律,是无比美丽的青春赞歌。它表达 了人们对友情的真诚赞美。某校七年级(1)班同学准备以“朋友和友谊”为主题开展活动,假如你是本班学生,请你完成下列任务。

(1)请你设计两条与友谊有关的宣传标语。

(2)围绕活动主题设计几种活动方式。

(3)人们都说朋友多了路好走,因此友谊很重要,朋友越多越好。这种观点对

吗?为什么?

(4)结合自己的体会,写一份关于怎样交友的经验交流材料或谈谈对交友的 看法。 (写出提纲即可)

(二)、时间要求： 15分钟

(三)、设计评价

总体评价结果： -------------------------------

(四)、作业分析与设计意图

作业注重基础性，应用性，分层性， 满足不同层次学生需求。通过作业设计与实施引导学生认识朋友在生命中的重要性，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。通过活动让学 生感受友谊的美好和力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可 替代的位置。

作业二

(一)、作业内容

一、小龙是某校八年级(2)班的学生。上七年级时,小龙虽然对数学有一定的 兴趣,但因为学习态度不端正,成绩在班级中处于中下水平。升入八年级后,班级 重新调换了座位。同桌的小天成绩优异,数学成绩尤为突出,各方面表现也出类拔 萃。同样喜爱数学的两人,很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题,到周末相约一起游玩,他们无话不谈。小天喜欢打篮球,小龙就成了陪练。

一个学期结束了,小龙的学习成绩进步显著,数学成绩尤其突出,还成了班级 篮球队的替补队员。

(1)小龙发生变化的重要原因是什么?

(2)你从中得到了哪些启示?

2、情景一 小军是班里一名普通的学生,成绩很优秀,可他从小就不喜欢与 人交往,老师多次找他谈话,却没有效果。小军一直没有朋友,所以感到十分孤独 和寂寞,为此他苦恼极了。

情景二 新学期开始了,班里举行“一助一”活动,老师安排小军帮助学习有 困难的小舟提高成绩。小军开始主动跟小舟接触,帮他借书、解答问题。期末考 试,小舟前进了十几个名次,小军的心里比吃了蜜还甜。

(1)情景一中的小军为什么会苦恼?

(2)结合情景二,简要说明上述材料给了我们什么启示。

(3)请写出两句有关友谊能够带给我们力量的诗句或名言警句。

(二)、时间要求： 15分钟

(三)、设计评价

总体评价结果： -----------------

(四)、作业设计意图

通过以材料分析、情境探究方式加深学生对友谊的理解，让学生知道交友要 讲原则，从而促使学生形成正确的友谊观。

第四课 第二课时

(一)作业内容

一、单项选择题

1.友谊是一种亲密的关系。虽然每一个人对友谊的理解和需要不一样,但是 我们都希望在友谊中得到( )

①理解和支持 ②忠诚和信任 ③肯定和关心 ④祝贺和反对 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.友谊需要信任和忠诚,但不能没有原则。下列做法中正确的是 ( ) A.明知道同桌抄自己的作业却不阻止

B.同宿舍的同学晚上熄灯后高声卧谈,却不加以制止

C.帮助朋友把偷来的手机藏好

D.同桌把自己的文具盒碰掉在地,但自己并没有责怪他

3.小伟和小亮从小就是好朋友,现在又是同班同学。有一天,小伟旷课去网吧 上网,他委托小亮向老师请病假。对此,下列认识正确的有 ( )

①既然是朋友,小亮就得帮朋友的忙

②小亮不能帮忙,交朋友应该坚持原则

③帮小伟撒谎不利于小伟的进步,小亮应该劝说小伟去上课

④朋友难免有缺点,告诉小伟下不为例

A.①④ B.②③ C.①③ D.③④

4.右面漫画《变了味的帮助》给我们的启示是( )

A.每个人都有自己的朋友圈

B.友谊是平等的、双向的

C.友谊不能没有原则

D.朋友带给我们温暖,能帮助我们解决所有问题

二、非选择题

材料二 观察漫画《友谊变味了》。

(1) “那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人”是真正的朋友吗?为什么?

(2)为什么说材料二中的“友谊”变味了?

(3)真正的友谊还有哪些“味道”?

(二)时间要求： 15分钟

(三)设计评价

总体评价结果： ----------------

(四)作业设计意图

通过练习让学生认识到青少年时期的同伴关系对学生的社会性和情感发展 具有独特的、成人不可替代的作用与同伴交往是发展成功的社会交往所需要的重要条件。把学生对朋友认知上升到理性认识， 帮助学生进一步感受友谊的力量，明确交往和友谊在成长的价值和意义， 从而珍惜友谊， 善待朋友。通过辩论引导 学生检视自己的友谊观，澄清对友谊的理解和期待，帮助学生形成正确的友谊观。

作业二

(一)、作业内容

5.在学习“友谊的澄清”时,某校七年级(1)班开展了“竞争会不会伤害友谊”的辩论赛。

(1)你支持下列哪一方的观点?请任选一方,写出辩词要点。 (至少写出两点)正方观点:竞争会伤害友谊。

反方观点:竞争不会伤害友谊。

正方辩词：

反方辩词：

(2)如果你是评委,针对双方的观点,你会怎样进行点评?

(二)、时间要求： 15分钟

(三)、设计评价

总体评价结果： -----------------

(四)、作业设计意图

作业以“辩论赛”的形式设计， 设置正方和反方辩题， 同时通过评委点评的 方式让学生加深对友谊的认识，澄清学生对友谊认识的误区，使学生学会正确交友。

第五课 第一课时

(一)、作业内容

一、单项选择题

1.下列做法中有利于建立真挚的友谊，让友谊之树常青的有( )

①热情帮助生活、学习上有困难的同学 ②给他人起绰号 ③待人真诚， 从不看轻任何人④设身处地为他人着想，推己及人

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

2.七年级学生小帆在与同学交往时不肯吃亏， 不尊重别人， 所以也难以从同 学那里得到温暖。他的内心很痛苦， 很希望克服这个弱点。下列做法有利于小帆克服这个弱点的有( )

①与同学平等相处，尊重对方的人格 ②宽容待人， 学会关心和帮助别人

③学会换位思考，体谅对方的情感 ④我行我素，一切顺其自然

A.①② B.②④ C.①②③ D.③④

3.在中国历史上， 管宁和华歆曾一块求学，华歆羡慕荣华富贵， 而管宁不为 所动，于是有了管宁“割席绝交”的故事。这一故事告诉我们( )

①与经济条件富裕的人不能交朋友

②真正的朋友应是志同道合的

③志向不同的人很难建立真正的友谊

④交朋友一定要有所选择

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4.七年级某班学生小刚， 学习成绩优秀， 但每当同学问他问题时， 他经常以 “不会”来搪塞，集体活动他也经常以“有事”为由不参加。最后在期末评选“三 好学生”的民意测评中他落选了。小刚落选的原因是( )

①自私自大，对人冷漠 ②学习成绩好，大家忌妒他

③不善于交往，不关心集体 ④对人友好真诚，不会拉拢人

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

二、非选择题

5.赵刚在日记中写道：“我性格外向、热情大方，小海是我的同桌， 比较安 静。我主动跟他打招呼、聊天，约他一起去打球， 我俩很快就熟悉起来， 成为朋 友。不过，我想让我们俩这友谊的小火苗燃得旺一点，我该怎么做呢？”

(1)根据赵刚和同桌的故事，说说应怎样建立友谊。

(2)赵刚要怎样去呵护和同桌的友谊，才能让友谊的小火苗燃得旺一点？

(二)、 时间要求：15分钟

(三)、设计评价

总体评价结果： ----------------

(四)、作业设计意图

引导学生通过思考自己是如何与朋友建立友谊的，让学生掌握建立友谊的方 法。帮助学生正确认识友谊让学生学会正确处理交友中的冲突与伤害。让学生掌 握交友的方法，帮助学生解决在建立友谊和呵护友谊过程中产生的困惑。

作业二

(一)、作业内容

材料一：小刚有些内向，马上就要上初中了，他不知道怎么主动结交朋 友，小学的时候都是被动结交朋友的。小刚也想主动交些朋友， 但是又不知道怎 么办？

材料二：“交友投分，切磨箴规。”友谊， 像一株慢慢生长的植物， 需要精心 呵护，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

材料三、当下， 使用微信交友已经成为了很多年轻人热衷的交友方式，小明 的班级也建立了微信群。小明发现不认识的“天外来客”也挤进了班级群。“有事情，发微信”、“有趣事，朋友圈里晒- -晒”。然而，“摇一摇”除了摇来了朋 友， 也摇来了凶险和危机。近来， 由于微信交友引发的抢劫、诈骗、勒索等犯罪 数量增多。

根据材料一并结合所学知识

(1)为小刚如何建立友谊提几条建议。

(2)谈谈友谊的特质。

(3) 我们为什么要找朋友？ 结合材料二和所学知识，

(4)我们应该怎样呵护来之不易的友谊?阅读材料三回答：

(5)互联网世界纷繁复杂，请你说说网络交友需要注意什么？

(二)、时间要求： 15分钟

(三)、设计评价

总体评价结果： -----------------

(四)、作业设计意图

作业以材料分析的方式呈现， 教师通过材料把教材知识融入问题中，引导学 生掌握建立友谊的方法， 认识友谊的意义使学生学会呵护友谊， 学会正确对待完 善交友。

第五课 第二课时

(一)、作业内容

一、单项选择题

1. 网络拉近了我们与世界的距离。关于网络中的交往 ,下列认识正确的是( )

①.渴望与同伴建立深厚的友谊,网络为我们提供了平台

②.网络能拓展我们的交往圈,让我们寻找到志趣相投的伙伴

③.网络交往具有虚拟、平等、自主等特点,使我们自由地表达内心的快乐、 烦恼、孤独、痛苦,舒缓压力

④.虚拟的网络世界,无所不能,能满足我们所有的情感需要

A①③④ B①②④ C①②③ D②③④

2.在网上交往,我们可以发送一个咧嘴的符号,却无法和对方一起会心地微 笑;我们期待持久的友情,但遇到考验时,又常常点击鼠标让自己一直“下线” ; 我们期待对方的真诚,但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。这说明 网上交往 ( )

A.把天涯海角、素不相识的人连在一起 B.开辟了人际交往的新通道

C.有时关闭了与他人沟通的心灵之门 D.只有消极影响,没有任何好 处

3.“晒一族’’成了一些网友的生活常态。它可以借助互联网促进人们之间 互相了解和交流。但一些不法分子也利用这一生活现象实施犯罪行为,这警示我 们 ( )

①网络交友要有安全意识和自我保护意识 ②杜绝使用网络社交软件,防止它对自身造成不必要的伤害

③要加强自我约束,有节制、有规则、有防范地进行“晒” ④沉迷于网络, 可以让我们身心得到放松

A.②③ B.②④ C.①③ D.①④

4.下面漫画《网友见面》警示我们 ( )

① 网络交往具有虚拟性,要有自我保护意识

② 络交往绚烂神奇,拓宽了人际交往圈

③ 上交友时要学会理性辨别、慎重选择

④为保护隐私,网上交友时应提供个人虚假信息

A.②③ B.①④ C.①③ D.②④

二、非选择题

5.【小凡档案一】 小凡是一个七年级男生。在同学和老师眼中,他沉默、内向,不爱说话,常常躲在角落,容易让人忽略他的存在。