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初中道德与法治七年级上册友谊的天空13作业设计
作业二(一)、作业内容情境探究、互联网将地球缩成一张小小的“网”。在这张“网”里,我们可 以发布信息、浏览新闻、结交好友等,为我们的人际交往扩展了新通道。情境一 中学生小强在一个论坛上认识了小胡,他们在很多问题上看法一致, 很快成为无话不谈的好朋友。经常彻夜长谈兴趣爱好、闲聊家庭状况、相约打游 戏。 有一天,小胡邀请小强一起去参与网络赌博,小强犹豫了。(1)请运用《网上交友新时空》的相关内容,结合材料,谈一谈:对于这样的网 友,小强应该怎样做?情境二 小强拒绝小胡以后,开始找借口疏远小胡。小胡察觉后,开始“变脸” 邮寄各种恐吓信和物品到小强家。小强忍无可忍选择了报警。(2)小强的网络交往经历,给我们中学生参与网络交往哪些建议?
初中道德与法治七年级上册友谊的天空6作业设计
(四) 作业分析与设计意图通过本题引导学生认识到网上交友的积极影响，认识到网上交往的弊端和网 络交友应慎重，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 引导学生正确看待网上交友与现实交友。本题难度适中，领悟到材料意思，把握 书本重难点知识，即可做出正确选择。本题意在帮助中学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互 联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；提示学生在网上交友 要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友；鼓励学生学会 在现实中与同伴交往。六、单元质量检测( 一) 单元质量检测内容一、单项选择题1.在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，积累着各自的 感受。检视自己对友谊的认识，下列观点正确的是 ( )A. 竞争必然伤友谊，要寻求合作避免竞争B. 学会接受友谊淡出，坦然接受新的友谊C. 朋友应相互帮助，考试递小抄可以理解D. 帮助朋友教训某人，哥们儿义气必不可少
初中道德与法治七年级上册友谊的天空2作业设计
选择题1．打开网页，你可以看新闻、听音乐、玩游戏、交朋友、查资料、购 物、学习等。这从一个侧面说明了 ( )A.网络可以实现我们的一切愿望B.网络交往成为我们生活中不可缺少的部分C.网络生活很丰富D.网络交往是把锋利的双刃剑2. 只要上网，就等于与世界握手。看新闻，办商务、结交朋友、求医 问药、不用舟车劳顿，不用费事周折。这一切说明 ( )A.网络使交流便利，却使人的思想退化B.网络给了很多人可以偷懒的机会C.人们的交往都必须依赖于网络D.网络生活很丰富，网络沟通无极限非常方便、快捷。这说明 ( )A.网络交往超越了空间B.网络交往提高了人们社会活动的质量C.网络交往有利无弊D.网络交往改变了我们的人生价值4.比尔 ·盖茨曾说过：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑 前会敲击键盘的狗。 ”这说明 ( )3.在小明的众多网友中，有大学生、参加兴趣班的朋友、同学和老师。学习之余，他经常上网聊天；遇到问题，他会在网上向同学和老师请教，
初中道德与法治七年级上册友谊的天空9作业设计
3.下列做法，能使我们在交往中不断完善的有 ( )①不断结识新朋友 ②择其善者而从之，其不善者而改之③结识新朋友，不忘老朋友 ④只和比自己成绩好、家境好的人交朋友。A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4.古人云： “近朱者赤，近墨者黑。 ”这句话表明 ( )①朋友多是好事，朋友越多越好②朋友对一个人的影响很大③结交好的朋友，会使我们受益终身④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏毛病A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。” 下列观点符合这句话的有 ( )①以真诚换取友谊 ②以热情培养友谊③以宽容维护友谊 ④以原则纯化友谊A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.①②③④ 6.说到友谊，很多人都会想到管鲍之交、桃园结义、马克思和恩格斯的革命友 谊……这些友谊穿越时空、流传千古，令人向往。从中我们可以看出 ( )①友谊是人生的宝贵财富 ②益友给我们温暖和力量，让我们感受生活的美好③与朋友在一起总是幸福 ④朋友与我们是亲缘关系，需要彼此忠诚A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
初中道德与法治七年级上册友谊的天空12作业设计
(一)课标要求在 2022 年课标中，要求学生能够与他人进行有效沟通。树立正确的合作与 竞争观念， 真诚、友善， 具有互助精神。 引导学生了解积极交往的意义， 树立主 动交往意识， 积极树立以同情、关爱、道义为基础的友谊。引导学生在交往中积 极践行真诚、友善和互助精神， 提高交往能力，学会处理与自我、他人和集体、 国家和社会等方面关系， 营造良好和谐的人际关系。 了解青春期闭锁心理现象及 危害， 积极与同学、朋友和成人交往， 体会交往与友谊对生命成长的意义。学会 用恰当的方式与同龄人交往， 建立同学间的真诚友谊， 正确认识异性同学之间的 交往与友谊， 把握原则与尺度。知道每个人在人格和法律地位上都是平等的， 做 到平等待人， 不凌弱欺生， 不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或 自卑， 不歧视他人， 富有正义感。合理利用互联网等传播媒介， 初步养成积极的 媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
初中道德与法治七年级上册友谊的天空3作业设计
11.材料一：王某在校外结识了一群哥们，总是他们相约去网吧，彻夜不归玩游戏，还 聚众打架。某日，他们相约到路边向低年级同学敲诈勒索，被人当场抓获并扭送公安机关。材料二：小英性格内向，不爱与人交流，但她在同桌小红的影响下，逐渐开始活泼起来， 在班级里结交了不少朋友。(1) 王某、小英发生上述变化的原因分别是什么？(2) 结合材料一和材料二，谈谈你对友谊的理解。12.我和小莉是形影不离的好朋友，可是有一次学校举办演讲比赛，我们都报了名，但 是小莉被选上了，我却没有。从此，我心中有了“心结” ，不愿再与小莉说话了。后来我在 网上认识了小 A，我们之间无话不谈、志趣相投。某日小 A 向我借钱，我答应了，他很快就 还给我了。于是，我更加坚信他是值得相信的朋友。后来，他再找我借钱，我又一次借给了 他，但没想到， 自此以后，他仿佛消失了一般，再也没有联系过我。伤心的我，把这事告诉了小莉，小莉建议我在家长的陪同下去报警并陪我渡过那段伤心 的时光，从此我们的友谊更加坚固。(1) 如果你是材料中的“我” ，你落选时朋友小莉却被选中参赛，你会怎么做？请说 明原因。(2) 材料启示我们，结交网友时需要注意什么？
初中道德与法治七年级上册友谊的天空4作业设计
（1） 请结合所学知识，谈谈你对“幸福、幸运”的理解。【看法二】小李：“我最近和好朋友发生了矛盾，考试时他问我答案，我拒绝 了他，他很生气。拒绝给他答案，我这样做是不是做错了？我感觉我们两个 人已经渐行渐远了，我该怎么办？”（2） 面对小李的苦恼，你会如何开导、安慰他？【看法三】小王：“我身边很多同学都是通过送礼物、花钱请吃饭来巩固友情 的，要不我也模仿他们吧。”（3） 花钱请客吃饭能买到真正的友谊吗？请运用所学知识谈谈你的理解。12. （原创题）阅读材料，回答下列问题。七年级学生肖楠在交友遇到了很多困扰：困扰一:我发现好朋友小鹏愁眉苦脸，关心地上前询问原因，可小鹏怎么也 不肯说，还对我很不耐烦。困扰二:我和网友轻舞飞扬在网上认识一年多，很投缘，他想要我的照片， 想知道我的姓名、学校、家庭住址等信息，还想约我周末见面。
初中道德与法治七年级上册友谊的天空10作业设计
2.内容内在逻辑《友谊的天空》是人教版七年级道德与法治上册的第二单元。该单元从思想品 德课程的生活性原则出发， 引领学生在日益扩大的交往中正确认识友谊、把握友 谊，为他们自身的健康成长营造良好的人际关系提供指导。本单元由单元导言和第四课“友谊与成长同行”、第五课“交友的智慧”组 成。第四课、第五课各设两框。单元导言用诗意的语言揭示出友谊带来的丰富感 受以及对学生成长的意义，旨在引发学生的共鸣，激发学生探究本单元的愿望。第四课围绕友谊的作用和探讨友谊展开。 第一框 “和朋友在一起”，主要介 绍了友谊是重要的人际关系和心理需要， 帮助学生认识友谊在成长中的作用； 第 二框 “深深浅浅话友谊”帮助学生认识友谊的特质， 澄清对友谊可能存在的模糊 认识。第五课从行为上指导学生正确交友。 第一框 “让友谊之树常青”引导学生探 讨如何建立友谊和呵护友谊； 第二框 “网上交友新时空”帮助学生正确认识网络 交往的特点理清网上交往的利弊。把握好网上人际交往的原则， 扩大交友的范围， 提升交友的能力。
初中道德与法治七年级上册友谊的天空14作业设计
A.因为朋友，我们感受到自己的价值B.因为朋友，我们感受到友谊的力量C.因为朋友，我们获得了更多的荣誉D.因为朋友，我们会乐于并尝试学习9．朋友之间需要忠诚和信任，但是，这并不意味着朋友之间就应该毫无保留。我们关心和帮助朋友，但不要替朋友作决定。由此可见 ( )A.呵护友谊，需要给对方一些空间B.呵护友谊，需要用心体会对方的需要C.冲突发生时，要相互协调和宽容D.友谊的力量让我们得到健康的成长10．七年级的乐乐同学迷上网络游戏后，学习成绩一落千丈。他从此变得孤僻，不爱说话，易发脾气。后来，他的同桌亮亮与他交往，和他做朋友，他们经 常一起做作业、讨论问题，一起打球。乐乐慢慢远离网络游戏，学习勤奋了，有进步了，性格变得开朗了。这一事例表明 ( )A.友谊帮助我们认识和改正自己言行中的缺失，使人进步B.友谊使人远离网络C.朋友可以改变人的一切D.朋友使我们对任何事情都敢去尝试
初中道德与法治七年级上册成长的节拍作业设计
2.内容内在逻辑本单元是七年级上册教材的第一单元， 作为对初中生活开端的理性阐述，具 有统领全套教材的意义。从整体上看， 本单元既是整个初中道德与法治课程的学 习起点， 也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点包孕了道德与法治课程核心价 值观的萌芽。第一课《中学时代》也是整个初中生活开始的第一课， 可谓是重中 之重。第一框“中学序曲”共两课时。 主要引领学生踏着成长的节拍， 体会角色变 化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值。第二框“少年有梦”共两课时。主要帮助学生为未来的生活确立崭新的目标， 编织梦想，建立努力就有改变的生活信念，并且为实现中国梦奠定基础。(三)学情分析告别小学， 刚跨进中学大门， 开启一段全新的生命成长旅程。他们朝气蓬勃、 活力四射、思维活跃， 但是认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待 于进一步发展； 由于每个人的成长经历、个性心理等方面存在差异， 所以他们的 实际表现也各不相同。
北师大初中数学七年级上册统计图的选择说课稿
四、教学过程分析为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排了以下教学环节：（一）复习导入主要复习一下三种统计图，为接下来介绍三种统计图的特点及根据实际问题选取适当的统计图做好知识准备。（二）问题探究选取课本上“小华对1992～2002年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况”的3个调查项目，进而设计3个探究问题从而加深学生对每一种统计图的进一步认识，至此用自己的语言总结出每一种统计图的特点。（三）实践练兵这一环节通过2个实际问题的设计，通过学生对问题的分析、讨论，使学生认识到适当选取统计图有助于帮助人们去更快速、更准确地获取信息。（四）课堂小结总结这一节课所学的重点知识，这部分主要是让学生自己去总结，看看这节课自己有哪些收获。（五）作业布置进一步巩固本节课所学的知识，达到教学效果。以上就是我对这节课的见解，不足之处还望批评和指正。
初中道德与法治七年级上册成长的节拍3作业设计
( 一) 活动步骤1.全班分为4 各小组:绘画组, 日记组,网络组,实践组。每个小组设置 1 名小组长。 我列出了四项作业供每个学习小组选做，之后课上分享展示学习成果。(1) 调查中学时代对一个人的重要性或者人生影响 (可以调查周围的亲朋好友 也可以调查小区的人) 。调查结果写心得体会或者写报告，深刻认识到中学时代 对一个人的重要性。 (实践组)(2) 走出安逸区，真正的成长是有艰辛和汗水造就的，列出自己的目标、学习 习惯的行动和计划。对自己的学习习惯进行深刻分析后制订了习惯养成计划表， 每天对照执行。学生可以请求同学和家长经常提醒、监督自己，以养成良好的习 惯，改正缺点，做更好的自己，实现自己的目标。 (绘画组)(3) 编写自己的成长手册 (自评、他评、老师评价) ，记录你的奋斗目标你的 想法和创意，让他见证和助推你的成长。 ( 日记组)(4) 负责记录，拍照，将活动内容传到 QQ 群里，写这一单元的活动小报。 (网 络组)(二) 时间要求:15 分钟
北师大版初中八年级数学上册二元一次方程（组）与一次函数说课稿
在第1环节基础上，再让同学认识到函数Y=2X-1的图象与方程2X-Y=1的对应关系，从而把两个方程组成方程组，让学生在理解二元一次方程与函数对应的基础上认识到方程组的解与交点坐标的对应关系，从而引出二元一次方程组的图象解法。3、例题训练，知识系统化通过书上的例1，用作图象的方法解方程组，让学生明白解题步骤与格式，从而规范理顺所学的图象法解方程组，例题由师生合作完成，由学生说老师写的方式。4、操作演练、形成技能让学生独立完成书P208随堂练习，给定时间，等多数学生完成后，实物投影其完成情况，并作出分析与评价。5、变式训练，延伸扩展通过让学生做收上P208的试一试，而后给一定时间相互交流，并请代表发言他的所悟，然而老师归纳总结，并让学生通过自已尝试与老师的点拔从“数”与“形”两个方面初步体会某些方程组的无解性，进一步发展学生数形结合的意识和能力。6、检测评价，课题作业
人教部编版道德与法制五年级下册新版我们的公共生活说课稿
活动4：1.在你的周围有哪些常见的公共设施？它们各有什么功能？2.我们能为爱护公共设施做些什么？答案：1.常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下（上）线路和管道停车场（库）、配电房（室）及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。2.我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施3.爱护公共施的做法有哪些？①要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；②自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。
人教部编版道德与法制五年级下册新版让我们的家更美好说课稿
小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。3.揭示课题：《2让我们的生活更美好》活动一：表达爱1.学生演绎教材活动园内容2.师生讨论：你可以做些什么？3.小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。活动二：争当“智多星”1.生阅读教材阅读角内容2.交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？3.小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。有困难同商议，共承担。活动三：做好“润滑剂”过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时，我们该怎么办呢？1.教材第13页情景（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？（2）议一议：你会如何来处理？2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？
人教部编版道德与法制二年级下册我的环保小搭档说课稿
小结：相信随着科技的进步，会有更多的垃圾变宝贝，看来只要用心发现，动手创造，我们可以利用的环保小搭档可真不少。展示“家庭环保小搭档”环节，从学校生活过渡到家庭生活，以填表的形式降低学生交流难度。口头的交流不足以让学生有清晰的认识，课前已让学生搜集相关内容，通过图片、视频等内容展示分享，让学生对“环保小搭档”有更清晰的认识，在交流分享过程中，努力让学生意识到过有创意的绿色生活的重要性、必要性。活动四：“环保”知多少我们为环保助力的行为既是大家倡导的，也是受到法律保护的，开启环保之旅第四站——科普馆1.出示与环境保护有关的节日2.了解《中华人民共和国环境保护法》拓展补充有关中国及世界上有关环保的节日，同时了解《中华人民共和国环境保护法》。
人教部编版道德与法制五年级下册我们的公共生活说课稿
1. 在你的周围有哪些常见的公共设施？它们各有什么功能？2. 我们能为爱护公共设施做些什么？答案：1. 常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下（上）线路和管道停车场（库）、 配电房（室）及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。2. 我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施3. 爱护公共施的做法有哪些？①要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；②自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。
人教部编版道德与法制五年级下册让我们的家更美好说课稿
3.小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。活动二：争当“智多星”1.生阅读教材阅读角内容2.交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？3.小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。有困难同商议，共承担。活动三：做好“润滑剂”过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时，我们该怎么办呢？1.教材第13页情景（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？（2）议一议：你会如何来处理？2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？3.小结当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。
北师大初中数学七年级上册科学记数法说课稿
[设计说明]：只给出情景故事，感知了一个大数，这样还不能引起学生对大数的深刻认识，所以再给出宇宙星空中的这些大数，让学生读读、看看这些数，引起学生强烈的认知上的冲突，形成一种心理上的想读、想写的求知欲望。(二)、引出问题、探索新知在上面的例子中，我们遇到了几个很大的数，看起来、读起来、写起来都不方便，有没有简单的表示法呢?分以下步骤完成。1、回忆100 ，1000，10000，能写成10( )2、300=3×100=3×10( )3000=3×1000=3×10()30000=3×10000=3×10()3、再由学生完成上面4个例子中的数的表示。(学生对160 000 000 000这个数可能表示为、16×1010，教师要利用学生这种错误，强调a的范围)4、教师给出科学记数法表示：a×10( )(1≤a<10)。[设计说明]：通过层层递进的探究设计，启发学生成功地发现“科学记数法”的表示方法，同时又通过学生示错，让学生记住a的范围，体现了以学生为主的探究式教学。
北师大初中数学七年级上册一元一次方程说课稿
五、课堂设计理念本节课着力体现以下几个方面：1、突出问题的应用意识。在各个环节的安排上都设计成一个个问题，使学生能围绕问题展开讨思考、讨论，进行学习。2、体现学生的主体意识。让学生通过列算式与列方程的比较，分别归纳出它们的特点，从而感受到从算术方法到代数方法是数学的进步；让学生通过合作交流，得出问题的不同解法；让学生对一节课的学习内容、方法、注意点等进行归纳。3、体现学生思维的层次性。教师首先引导学生尝试用算术方法解决问题，然后再引导学生列出含未知数的式了，寻找相等关系列出方程，在寻找相等关系、设未知数及作业的布置等环节中都注意了学生思维的层次性。4、渗透建模思想。把实际问题中的数量关系用方程形式表示出来，就是建立一种数学模型，教师有意识地按设未知数、列方程等步骤组织学生学习，就是培养学生由实际问题抽象出方程模型的能力。
