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人教版新课标PEP小学英语四年级下册At a Farm说课稿8篇
一、说教材《At a Farm》是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）四年级下册的内容。本课要求在理解课文的基础上掌握五个动物的单词“cat, rabbit, pig, duck, dog”和两个句子“Are they ducks? No, they aren’t.”本节课是四年级下册第六单元第三课时。本单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数的一般疑问句，而学生在学习了前两课时之后，排除了句型上的困难，而且这五个单词在以前的学习中也见到过，所以要把单词和句型的规范书写放在首位，打牢基础，还要培养学生在理解课文基础上朗读课文的能力。我确定了三个教学目标。1、能够听、说、读、写“cat, rabbit, duck, pig, dog”这五个动物单词以及句子“Are they ducks? No, they aren’t.”2、能够理解并试唱Let’s chant部分的歌谣。3、能够总结五个元音字母的发间规律。重点：掌握五个动物名词以及句型的拼写。难点：准确朗读课文和五个元音字母的发音规律。
人教版新课标PEP小学英语五年级下册Look at the Monkeys说课稿8篇
四、拓展提高，评价促学1、欣赏故事。在学习完所有内容后，老师请学生继续听、看和试着说出这个童话故事的一部分，然后通过拜访几个动物的家庭，利用我们眼睛看到的事物，我举例示范了一个对话，并根据听到的内容将所缺少的单词填写进去。在原来听、说、读的基础上，增加了写的环节，真正完成了单词的四会要求。2、童话表演。这个童话故事将所有的内容综合在一起，是单词与句型的综合运用。在学生听说读写的训练过程之后，两人小组的表演培养了学生的合作学习能力，让学生们通过师生、生生、小组等不同的合作方式，学会倾听，学会评价。3、中心升华。最后，我利用小鸟的眼睛，我们一起欣赏了大千世界各种美丽的事物，让学生学习之余，能够有所减压和感受，连青蛙都喜欢上整个世界，跳出了小井，感受整个世界的美好。五、课堂小结，作业布置（1） 抄写所学的四会单词。（2）将童话剧表演给父母看。这一环节培养了学生语言的运用能力，体验学习英语的成功带来的喜悦，达到学以致用的目的。
人教版新课标PEP小学英语五年级上册My New Room说课稿9篇
二、说教法和学法三、说教学过程(一)warming up小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。复习旧知，能让学生感到新知识并不陌生，学起来会更有信心，同时也自然降低了新知的难度。首先我用简单的英语和学生之间进行简单的对话，接着是唱上个单元的歌曲和歌谣。通过这两个热身活动，学生充满激情地进入到语言学习状态中，同时以旧带新，为后面新知识的学习做了铺垫。(二)Prensentation1．Let’s talk．这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。要求学生们通过学习。运用新知进行交谈。首先我出示一个房间的课件，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，this is me. I have my own room now.”， 强调“my own room”的发音，让学生跟说。
人教版新课标PEP小学英语五年级上册My New Teachers说课稿4篇
T:Teachers do much work for students. So we should love our teachers. Let’s say something to our teachers.I want to say to the teachers:_______________________________.⑵布置家庭作业。作业1为阅读训练两例，可以进一步巩固提高阅读理解能力。作业2为课后用所学语言知识讨论本班教师，可以让学生将所学语言用于实际生活中，提高语言交际能力。①完成下列阅读理解。(A)判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。I am Ann. I am in Grade Five. Mrs. Heart is our princiPal. She’s fifty. She’s strict, but she is kind. Mr. Liu is my new teacher. He’s a university student. He’s tall and strong. He’s a basketball player. He’s my new P.E. teacher.() 1. Ann is a P.E. teacher.() 2. Mrs. Heart is old.() 3. Mr. Liu is young.() 4. Mrs. Heart is a basketball player.() 5. My P.E. teacher is strict.(B)阅读理解，选出正确答案。Tom is an American boy. He’s thirteen years old. He’s very tall and strong. He likes reading comic books. He likes playing basketball, too. He is good at math and music. He has a lot of friends at school. They often chat (聊天) with each other on the Internet (网上). Tomorrow is Tom’s birthday. His mother buys a lot of food for him. His classmates bring him lots of wonderful things. They are going to have a birthday Party at school.
人教版新课标PEP小学英语六年级上册What Does She Do说课稿6篇
My Home本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。在Write and say这部分内容的教授中，我通过介绍我自己房间里的家具，如：Th is is my room， you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it，引出句型What can you see in my room ?引导学生说:I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it，然后安排同桌间拿出自己准备的房间图片，根据房间图片，相互之间询问。要求学生简单描述自己的房间，结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称、特征等。学生看着自己亲手绘制的房间图片，亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。 最后、渗透情感教育 让学生通过谈论自己的房间，培养学生对家的热爱之情；我在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：因为，家是我们每个人永远的港湾，我们要爱家，爱护家里的每一样家具。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册I Have a Pen Pal说课稿5篇
一、说教学思想我在本课教学设计中坚持以人文科技教育为中心，以学生为主体；以兴趣为支点、以交流为目的、以活动任务为途径的教学原则。通过最新的计算机多媒体等教学手段创造贴近生活的教学情境，并在课堂上大量地采用互动式教学模式(包括人机互动)，使学生自然进入英语世界；在教学过程中，综合运用情景教学、任务型教学、交际教学、整体语言教学等手段，全面培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力。在课内、课外全面利用网络技术，如在线英语学习、博客(Blog)、魔灯(Moodle)、QQ群、论坛(BBS)等手段，做到英语与信息技术的完美整合。二、说教材与教材处理本课采用的教材是是人教版小学英语(PEP)六年级上册，内容为学生学完I Have a Pen Pal后的一节综合实践活动(复习)课。本单元教学重点为E-mail和英语书信的写法。通过该单元的学习，学生基本了解一些英语书信书写的方法。但是学生还没有利用计算机网络去写英文E-mail（包括写E-mail内容和写E-mail地址。）
人教版新课标PEP小学英语六年级上册The story of rain说课稿7篇
4,在向学生提出了“ the water cycle”后,为了学生能够形象地解释,我马上播放flash “the water cycle”,5,通过观看flash “the water cycle”，学生已经能够理解水循环的意思，所以在理解的基础上，我出现了今天的chant，利用Chant的目的：1、记忆单词；2、熟悉新句型；3、使课堂更生动、活泼，让学生学得轻松。6，最后，播放了一个“一滴水”flash ，把本课的主题升华，让学生在一堂课中能够有所学有所悟。Water is useful(有用的). Let’s love it and protect(保护) it. Step 4 Homework在有限的时间里，通过练习作业本上的几个题目，来看看学生对本课的学习掌握了多少，同时也反馈给老师一些信息，看看本课哪些地方需要下一课时补充巩固一下。整堂课下来，自身受益匪浅，当然也发现了很多需要改进的地方，作为一个新教师，教学经验不足，课堂应变能力不强，教学用语生疏等等，希望在这里可能得到各位老师的指点和教导。
人教版新课标PEP小学英语六年级下册Last Weekend说课稿9篇
一、教学内容分析1. 教学内容介绍：.本课是一节复习课，复习内容为Last Weekend A B 两部分。教学主要是10个词组和2个句型，并结合六年级学生即将毕业，在原有教材的基础上融入了大量有关周末活动的句型和短语。使学生在“周末活动”这一话题下，尽可能多地滚动复习更多相关的动词短语。本课要掌握的短语和句子有Words and phrases: watched TV; washed clothes; cleaned the room; played football; visited grandparents; read a book; went to a park; went swimming; went hiking; went fishing；Key sentences: What did you do last weekend? I played football; Did you read books? Yes, I did. No, I didn’t.2. 知识的前后联系：Last weekend的话题是周末活动，关于日常活动的话题已在小学课本中多次出现，例如在B4U2; B5U2; B5U4; B6U1; B6U5; B7U3;B8U3中7次出现。在进行U3 last weekend的复习中，对周末活动的内容要进行深化。除了要求学生能够“四会”掌握本单元的词汇外，还应注意培养学生听、说、读、写的能力，让学生在一定的情景中在句中运用单词，在篇章中运用句子，赋予单词、句子特定的意义，而不是孤立地学习单词和句子，使学生一看到这些单词就能在一定的情景下使用，进而组合这些句子形成篇章，从而培养学生综合运用语言的能力。
人教版新课标PEP小学英语六年级下册My Holiday说课稿5篇
本课时是本单元的第二课时，属对话课，它是对第一课时词汇课学习的一种巩固和延伸，同时也是下一课时阅读课的铺垫，因此起着承前启后的作用。二、学情分析通过三年多的英语学习，大部分学生已具备了一定的英语学习能力，他们能够听懂有关熟悉话题的语段，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂简短的的语篇。对于本文中的重点语法项目一般过去时，属于上一单元已学内容，本单元旨在继续巩固其用法，所以学生对该内容不是很陌生。三、教学方法及手段1.教学方法小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课在应用任务型教学法的大前提下,利用情景教学法以及TPR教学法相结合,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力,努力让学生积极参与，学以致用，并在用的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作的能力。
人教版新课标小学数学一年级下册十几减几 说课稿3篇
得到13－8=这个算式后，我让小朋友们想办法，“13－8怎么算？你是怎样想的？把你的想法告诉你小组的同学们。”由于我是用讲故事的形式引出这一问题的，因此在计算13－8时，小朋友们就被迫要自己想办法去计算，而不能光借助情境图去直接数出得数。这并不阻碍算法的多样化，相反更好地实现了算法多样化的目的，真正让学生成为了数学学习的主人。为了增加这堂课的趣味性，我有意将学生说出来的各种算法分别以他们的名字来命名，这样一来，学生兴趣盎然，都积极投入到了寻找算法的思考活动中来了。在寻求多样化的过程中，充分发挥了学生学习的主体性，培养了学生的创新精神，让每一个学生都能体验学习的成功。学生们在思考、讨论中可能会出现这样几种算法：
人教版新课标小学数学一年级下册数的组成 说课稿3篇
一、说教材分析教材分析：本部分内容是在学生认识了认数的第一阶段—20以内各数认识的基础上，扩展到认数的第二阶段—100以内各数的认识。本阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础。它在日常生活中有着广泛的应用，因此必须使学生切实学好。在分析教材的基础上，灵活的运用教材，我认为开始的主题图，如果10只一群地出示，虽然有利于学生估数，但这样学生能很快地10只10只地数出羊群只数是100，在后面数100个物体的个数时，就会受其影响而10个10个地数，这样的数法，要在学生会逐个数数的基础上自然生成，其实，它比一个一个地数要高一个层次，数数单位由“一”变成了“十”，不利于学生把100以内的数逐个数出来，因此，我把主题图的出示放在了一个一个数物体之后。
人教版新课标小学数学四年级下册折线统计图说课稿3篇
三、制作统计图教师：事先我们一起搜集了这几年中我们班同学家庭拥有计算机的情况，并制成了统计表，请谁来介绍一下。（学生利用事先制成的统计表介绍数据）如果请你将它制作一份折线统计图，你有信心完成吗？小组讨论：你认为在制图时应做哪些工作？有什么注意点？（学生小组讨论后交流）在交流中，教师顺应学生回答，并相应介绍折线统计图各部分名称：（1）横轴：一般用于标明日期的前后；（2）纵轴：标明数据，反映单位长度表示的数据大小，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些；（3）制表日期和单位。学生独立在练习之上尝试练习。教师指名演示，同学互相评价并改正。统计分析：从这张统计图上你可以获得哪些信息？学生相互交流，也可以提问请同学回答。
人教版新课标小学数学二年级下册几百几十数的加减法说课稿3篇
低年级学生注意力不易持久。单调的练习学生容易产生厌倦情绪，降低练习效率。况且对于笔算两位数加减两位数，学生们掌握得都很熟练了。针对这些，我把整堂课的设计注重以下几点：1、设计生活化的教学内容。《标准》指出：“人人学有价值的数学。”“有价值”的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的关系，是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容。这节课我的教学内容是笔算。开始时我并没有直接出示两位数加减两位数的笔算练习，从旧知到新知。而是试图从日常生活入手，创设一个帮助老师选择买东西的情境，希望通过帮助老师从2种价格不同的电风扇和从2种价格不同的洗衣机中各选择一样，计算价格，力图从真实的生活环境中解决问题，放开手让他们去学。况且用学生熟悉的，有兴趣的，贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学习和探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。
人教版新课标小学数学五年级下册因数和倍数说课稿3篇
（4）判断中进行教学内容的递深，形成了反思——学习——强化的整个学习过程。在学生做出“6是倍数”的正确判断之后，并不简单换章，而是以此为契机“教学找一个数的因数”以谈话导入，形成知识相互的联系与区别，“谈话：必须说清谁是谁的倍数，谁是谁的因数。所以6可能是某些数的倍数，也可能是某些数的因数，那我们就来找一个数的因数。你能找出36所有的因数吗？”（5）讨论互评，自主学习放手让学生学习找一个数的因数，从无序到有序，从自寻到互学，请学生板书，学生评价，“提问：你是用什么方法找到一个数的因数，可以介绍给大家吗？还有其他方法吗？”1×36=36 36÷1=362×18=36 36÷2=183×12=36 36÷3=124×9=363 6÷4=96×6=36 36÷6=6（6）自主不失指导，掌握不失总结如：提问：5为什么不是36的因数？（因为36÷5不能整除，有余数）
人教版新课标小学数学六年级上册扇形统计图说课稿3篇
三、情感与态度目标教学重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息。教学难点：能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。二、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。三、设计理念和教法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，“教师是组织者、领导者。”将课堂设置问题给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。2、运用探究法。探究的方法属于启发式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引导学生收集资料，获取信息并合作交流。
人教版新课标PEP小学英语三年级上册Happy birthday说课稿3篇
四、本课教学目标： ㈠ 语言知识目标： 1.Words: 能正确说birthday。 2．Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.复习句型：How old are you ? （练习有关年龄的问答）。 ㈡ 语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。在一定场景下进行简单的英语交流和表演。㈢ 情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。 五、重点: 1.Learn the words. birthday 2.Using the sentences to ask and answer. 难点: 1. Words: birthday的 正确发音。 2.Using the sentences to ask and answer. 六、课前准备 1 教师准备数字1—10的单词图片课件。。 2教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 3学生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等 4学生准备骰子。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册How many说课稿7篇
我随意走动，观察学生们用英语交流的情况，有困难的适时指导一下。学生们在完成任务的过程中，积极运用语言，激发了学习兴趣，同时还实现了与数学学科的渗透和联系。在这节课的最后，我布置了一个有层次的作业，让学生自主选择：①听录音，仿读会话；②分角色表演会话；③改编会话，分角色表演并录成磁带。分层次的作业，让不同程度的学生都能有事可做，都有表现自己的机会，体验到成功的喜悦，同时使学生的语言交际向课外延伸，使他们能带着动力，保持兴趣继续学习。总之，在这节课的教学设计中，我重视对新知识的铺垫和自然导入，通过多种方式的呈现，让学生们自然而然地学习新知识。充分利用游戏、合作交流等教学手段，让学生们饶有兴趣地操练语言、运用语言，在完成任务过程中巩固知识，运用知识，体验成功的喜悦，培育积极的学习情感，形成良好的学习策略，并将这些积极的因素带人下一步的学习当中。
人教版新课标PEP小学英语五年级下册A Field Trip说课稿5篇
二．多维活动体现教师角色的变换 师生是教学中的两个主体，教师是主导，学生是主体。教师角色要适时变换，才能充分发挥学生的主体作用，课堂教学才会成为师生间共同参与的多维活动。在本堂课的教学中，首先，教师是示范者，通过各种手段直观呈现材料，“引发”学生思维，“启动”学生探索。在呈现新知前利用课件创设Field Trips情景，再通过与学生交谈引出本课功能句型，并示范如何用英语去询问。其次，教师是启发者，引导学生去发现去学习。在引出本课功能句型后，老师没有急于告诉学生如何回答，而是引导学生，让他们自己说出完整的答句Yes,he/she is.或No, he /she isn't.。在任务进行的过程中，学生既说又唱，既演又想，手、脑、口、耳、眼、肢，体并用；静态、动态结合。在轻松、愉快的活动中真正用感官和心灵去体验英语语言及其运用。最后，在完成任务的过程中，教师还是助手和观众，引导和帮助学生顺利地完成调查任务，进一步巩固拓展所习得的语言。让他们体会到成功的喜悦，从而树立学好英语的信心。
人教版新课标小学数学一年级上册比长短、高矮 说课稿
第一步骤是：游戏引入课一开始,我先出示2支铅笔,用手捏住一端,这样让学生产生一个错觉,再放开手,让学生重新进行判断,从而得出比较２个物体的长短要一端对齐的方法。从游戏引入，能很好地激发学生的好奇心，同时又利用学生的已有经验，由学生轻松得出比较长短的方法，为下面的活动做好了知识铺垫，既有趣，又有效。第二步骤是：比长短活动有了刚才比的方法的铺垫，再让学生找找自己想比长短的东西，然后进行自由比较。在这里，主要要放手让学生发挥自主性，但由于学生年龄太小，这里教师要加强引导，所以在让学生自己比之前，我让学生先说说想到了可以比什么。在学生自己动手的时候，我也深入其中，加强指导。在反馈时，还让学生演示一下，一方面要让学生体验到交流的成就感，另一方面也是培养其他学生认真倾听的习惯。
人教版高中政治必修2我国处理国际关系的决定因素：国家利益教案
从国际法角度看，国际社会的每一个主权国家应该是一律平等的，但是，在现实的国际关系中，每个国家的国际地位、国际影响力，历来都是由国家力量决定的。国家力量发生变化，也会引起国际关系的变化。经济、科技落后，军力不强，国内政局不安，它的国际影响力、参与力就不强。正因为如此，某些发达国家往往以其强大的国家力量为后盾，推行霸权主义、强权政治。二、维护我国的国家利益教师活动：阅读教材第100页内容，思考讨论为什么要维护我国的国家利益？我国的国家利益包括哪些内容？学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言1、原因我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。2、内容我国国家利益的主要内容包括：安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。